1

Раздел 1. Комплекс основных характеристик общеобразовательной
общеразвивающей программы
1.1Нормативно-правовые документы.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«МедиаЛаб» реализуется в сетевой форме на базе муниципального
бюджетного учреждения дополнительного образования Детская школа
искусств Верхнебуреинского муниципального района Новоуральского
городского поселения Хабаровского края (МБУ ДО ДШИ п. Новый Ургал)
Программа разработана в соответствии со следующими нормативноправовыми документами:
1. - Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации»;
2. - Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022г.
№ 678-р «Концепция развития дополнительного образования детей до
2030 года»;
3. - Приказ Минпросвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г.
№ 629 «Об утверждении порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам»;
4. - Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 сентября 2020 года № 28«Об утверждении
санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи»;
5. - Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 января 2021 года № 2«Об утверждении
санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания»;
6. - Распоряжение Министерства образования и науки Хабаровского края
от 26.09.2019 г. № 1321 «Об утверждении методических рекомендаций
«Правила персонифицированного финансирования дополнительного
образования детей в городском округе, муниципальном районе
Хабаровского края»;
7. - Методические рекомендациями по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)
(Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18
ноября 2015 г. № 09-3242);
8. - Методические рекомендациями по формированию механизмов
обновления содержания, методов и технологий обучения в системе
дополнительного образования детей, направленных на повышение
качества дополнительного образования детей, в том числе включение
компонентов,
обеспечивающих
формирование
функциональной
2

грамотности и компетентностей, связанных с эмоциональным,
физическим, интеллектуальным, духовным развитием человека, значимых
для вхождения Российской Федерации в число десяти ведущих стран мира
по качеству общего образования, для реализации приоритетных
направлений научно-технологического и культурного развития страны
(Письмо Минпросвещения Российской Федерации от 29 сентября 2023 г.
№ АБ-3935/06);
9. - Приказ краевого государственного автономного образовательного
учреждения дополнительного образования «Центр развития творчества
детей (региональный модельный центр дополнительного образования
детей Хабаровского края)» от 27.05.2025 г. №220 П «Об утверждении
Положения о дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программе, реализуемой в Хабаровском крае»;
10.
Устав
муниципального
бюджетного
учреждения
дополнительного образования Центр развития творчества детей и
юношества городского поселения «Рабочий поселок Чегдомын»
Верхнебуреинского муниципального района Хабаровского края (далее ЦРТДиЮ).
1.2 Пояснительная записка.
Направление программы
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«МедиаЛаб» относится к программам технической направленности и
представляет собой комплекс мероприятий, направленных на развитие у
обучающихся
медиакультуры
и
ключевых
информационных
и
телекоммуникационных компетентностей современного общества.
Программа разработана на русском языке на основе разноуровневого
подхода и предусматривает два уровня сложности: стартовый, базовый.
Обучающиеся получат возможность познакомиться и поработать с
различными видами информации, представленными в текстовом формате, в
формате аудио, в формате фото, в формате видео.
Актуальность дополнительной образовательной общеразвивающей
программы «МедиаЛаб» обусловлена изменением информационной
структуры общества требующей нового подхода к формам работы с детьми.
Глобальные компьютерные, мобильные информационные технологии,
телевидение, радио должны стать инструментом для познания мира и
осознания себя в нём, а не просто средством получения удовольствия от
компьютерных игр.
Объединение «МедиаЛаб» -это возможность максимального раскрытия
творческого потенциала ребенка. Работа над созданием медиапродукта
позволяет проявить себя, попробовать свои силы в разных видах
деятельности и, конечно же, показать публично результаты своей работы.
3

Педагогическая целесообразность программы заключается в
комплексном подходе в вопросе развития творческого мышления ребенка.
Процесс создания видеоролика, выход на съемки, создание сценария,
актерская игра, безусловно, развивает интеллект ребенка, сообразительность,
память, фантазию.
Эта программа дает обучающимся возможность развивать и повышать
культуру речи, научиться общаться с окружающими их людьми, не
оставаться равнодушными к окружающему миру и событиям, происходящим
в нем. Большое внимание в программе уделяется активизации у подростков
процессов самопознания, профессиональной ориентации, развитию
творческих способностей, повышению общей культуры через изучение
структурных элементов медиасреды, построения собственного контента.
Адресат программы:
Программа рассчитана на детей от 10 до 17 лет.
Объем и сроки освоения программы:
Период

Продолжительность Количество Количество Количество Количество
занятия
занятий в
часов в
недель
часов в год
неделю
неделю

1
год
обучения

2 ч.

3

6 ч.

36

216 ч.

2
год
обучения

3 ч.

2

6 ч.

36

216 ч.

3
год
обучения

3 ч.

2

6 ч.

36

216 ч.

4
год
обучения

3 ч.

2

6 ч.

36

216 ч.

Итого по
программе

864 ч.

Академический час 45 минут.
1.3 Цель и задачи
Цель: Развитие творческой социально и познавательно активной
личности в условиях деятельности подростковой мультимедийной редакции,
создающей
информационный
материал,
предназначенный
для
распространения с помощью мультимедийных средств массовой
информации.
Задачи:
4

1 года обучения:
Предметные:
· Приобрести навыки мультимедийного журналиста, способного
самостоятельно создавать контент: написание текста для интернета, работа в
кадре, озвучение, монтаж;
·Научить грамотно, производить фото- и видеосъемку камерой мобильного
телефона;
· Научить обрабатывать фото- и видеоизображения, полученные камерой
мобильного телефона с использованием программного обеспечения (базовый
уровень);
Метапредметные:
· Научить ориентироваться в знаниях по основам журналистской
деятельности, по формам подачи информации в тексте, фотографии, видео,
аудио;
· Обрести умение осуществлять информационную, познавательную и
практическую деятельность с использованием различных средств
коммуникации;
· Научиться планировать свои действия на отдельных этапах работы над
выполнением творческого задания;
Личностные:
· Освоить социальные нормы и правила поведения в группе;
· Приобрести умение нести ответственность за результат своего труда;
· Воспитать эстетического вкуса, чувства гармонии и стиля;
· Развить коммуникативных навыков, умения слушать и слышать;
· Воспитать усидчивость, терпение и самоорганизацию.
2 года обучения:
Предметные:
· Углубить знания журналистских жанров (расследование, интервью-портрет,
колонка, рецензия, очерк) и применение их на практике;
· Овладеть продвинутыми техниками фотосъемки в сложных условиях
(ночная, репортажная, студийная);
· Научиться выполнять профессиональную ретушь и цветокоррекцию;
· Овладеть продвинутыми техниками видеосъемки (стабилизация,
динамическая композиция);
· Научиться работать с многодорожечным монтажом, визуальными
эффектами и звуковым дизайном;
Метапредметные:
· Овладеть умением работать с большими объёмами информации и выделять
главное;
· Развить навыки самоконтроля и самооценки выполненных работ;
· Научится эффективно распределять роли в команде и координировать
совместные действия;
· Освоить навыки презентации своих проектов и аргументированной защиты.
5

Личностные:
· Сформировать профессиональную ответственность за публикуемый
контент;
· Воспитать терпение, аккуратность и самоорганизацию;
· Воспитать ответственность перед командой, умение договариваться и
уважать чужое мнение;
· Сформировать чувства стиля и профессионального вкуса.
3 года обучения:
Предметные:
· Овладеть навыками документалистики: выбор героя, сбор материала,
выстраивание драматургии;
· Научиться создавать рекламный контент по брифу и презентовать его
заказчику;
· Овладеть основами создания подкастов и аудиоконтента: запись, монтаж,
работа с голосом;
Метапредметные:
· Освоить навыки проектной деятельности на всех этапах: от брифа до
финальной сдачи;
· Развить способность к самоанализу и рефлексии собственной работы;
· Научиться работать в условиях дедлайнов и многозадачности;
· Освоить навыки публичной презентации проекта перед экспертами и
заказчиками;
· Развить умение аргументировать свои творческие решения.
Личностные:
· Воспитать уважения к реальным судьбам людей в документалистике;
· Развить клиентоориентированности и деловой ответственности;
· Совершенствовать культуре речи, дикции и ораторских навыков;
· Воспитать творческий подход и чувство визуального ритма
4 года обучения:
Предметные:
· Овладеть навыками наставничества: проведение мастер-классов, обучение
младших курсов;
· Приобрести способность разрабатывать и реализовывать авторские проекты
с формированием собственной позиции;
· Научиться продвигать себя и свои проекты через личный бренд и
социальные сети;
· Овладеть навыками продюсирования: управление ресурсами, сроками,
командой;
Метапредметные:
· Научится управлять медиапроектами от идеи до реализации с полным
циклом производства;
· Освоить навыки организации работы команды и делегирования задач;
6

· Развить навыки стратегического планирования своей профессиональной
карьеры;
Личностные:
· Воспитать ответственность за других, умение передавать знания и опыт;
· Сформировать авторскую позицию, самореализацию и самовыражение;
· Развить личный бренд и уверенность в себе;
· Сформировать управленческие навыки и организационные способности;
1.4 Учебный план
Учебный план 1 года обучения
Количество часов
№

Название раздела модулей

всего теория

практика

1

Введение. Я и
медиапространство

22

09

13

2

Основы журналистики

23

5

18

3

Знакомство с
оформительским делом и
типография

23

5

18

4

Интервью и коммуникации

19

2

17

5

Основы фотосьемки

42

7

35

6

Основы видео сьемки

28

5

23

7

Основы видео монтажа

28

5

23

8

Итоговый проект

26

2

24

216

48

168

Итого

Учебный план 2 года обучения
7

Форма аттестации/
контроля
Опрос,
практическая
работа
Выполнение
практического
задания, опрос,
зачет
Выполнение
практического
задания, защита
проекта
Деловая игра,
практическая
работа
Практическая
работа, фото
выставка
Практическая
работа,
творческий
отчет
Практическая
работа,
творческий
отчет
Защита проекта

№

Название раздела модулей

Количество часов
всего теория

Форма
аттестации /
контроля
практика

1

Повторение и углубление
навыков

18

6

12

2

42

8

34

3

Жанровая журналистика
(углубленно)
Продвинутая фотосьемка

24

4

20

4

Продвинутая видеосъёмка

30

4

26

5

Видео монтаж и
постпродакшн

36

6

30

6

SMM и продвижение
контента

24

6

18

7

Командная работа медиа

18

2

16

8

Итоговый проект

18

2

16

Опрос ,
практическая
работа
Практическая
работа, зачет
Фотовыставка,
защита
портфолио
Практическая
работа
,творческий отчет
Практическая
работа, защита
проекта
Практическая
работа ,анализ
метрик
Деловая игра ,
групповой проект
Защита проекта

9

Заключительный блок

6

2

4

Творческий отчет

40

176

Итого

216

Учебный план 3 года обучения
№

Название раздела модулей

Количество часов
всего теория

практика

Форма аттестации
/ контроля

1

Профессиональная среда

14

6

8

Опрос, деловая
игра

2

Документалистика

38

3

35

Премьера,
творческий отчет

3

Рекламный контент

35

3

21

Защита проекта,
презентация
заказчику

4

Подкасты и аудио контент

24

3

21

Защита подкастпроекта

5

Анимация и визуальные
эффекты

30

3

27

Практическая
работа, защита

8

проекта
6

Работа с реальным заказчиком

43

3

40

Защита заказного
проекта

7

Итоговый проект

27

3

24

Защита проекта

8

Заключительный блок

5

2

3

Творческий отчет

26

190

Итого

216

Учебный план 4 года обучения
№

Название раздела модулей

Количество часов

1

Наставничество

18

5

практик
а
13

2

Авторские проекты

55

2

53

3

27

5

22

4

Продвижение себя и своих
проектов
Продюсирование

27

5

22

5

Фестивали и конкурсы

16

2

14

6

Выпускное портфолио

27

2

25

7

Выпускной проект

23

2

21

8

Заключительный блок

23

5

18

28

188

Итого

всего

теория

216

Форма аттестации
/ контроля
Мастер класс,
рефлексия
Премьера, защита
проекта
Презентация
портфолио,анализ
Защита
продюсерского
проекта
Участие в
конкурсах,
творческий отчет
Защита
портфолио
(экспертная
комиссия)
Итоговая защита
Итоговая
аттестация ,
фестиваль

Календарный учебный график является частью образовательной программы
и составляется на каждую группу (Приложение №).
1.5 Содержание программы
1 года обучения.
Раздел 1. Я и медиапространство
Теория:Понятие «медиапространство» и его роль в жизни современного
человека. Личная информационная безопасность. Ответственность за
публикуемый контент. Знакомство с духовно-нравственными ценностями
народов России в контексте медиа. Значение медиа в жизни общества. Кто
9

есть кто? Знакомство с профессиями в сфере СМИ и их функционалом. Как
правильно организовать рабочее пространство, помогающее задействовать
все ресурсы.
Практика Игра «СМИ и я», тренинг новых журналистов. Анализ примеров
контента в СМИ и соцсетях с точки зрения этики. Создание личного
медиапрофиля. Практическая работа по оценке информационных рисков.
Форма организации деятельности: Беседа, учебная игра, тренинг,
практическая работа.
Раздел 2. Основы журналистики
Теория:Что такое журналистика и её история. Жанры журналистики: новости,
аналитика, репортажи, критика и т.д. Основные правила написания статей.
Структура текста: заголовок, лид, основная часть, вывод. Источники информации:
проверка фактов. Профессиональная этика журналиста. Закон РФ о СМИ и
Кодекс профессиональной этики российского журналиста.
Практика:.Написание коротких новостных заметок. Создание репортажного
текста на заданную тему. Редактирование чужих текстов. Работа с
первоисточниками. Выполнение практического задания по написанию статьи.
Подготовка к зачёту.
Форма организации деятельности:Лекция, практическая работа, опрос,
зачёт.
Раздел 3. Знакомство с оформительским делом
Теория:Основы композиции в печатном и цифровом тексте. Шрифты,
начертания, кернинг, трекинг. Цветовые схемы и их восприятие. Принципы
визуальной иерархии. Формирование эстетического вкуса, чувства гармонии
и стиля.
Практика:Форма организации деятельности:Практическое занятие,
выполнение практического задания, защита проекта.
Раздел 4. Интервью и коммуникации
Теория:Виды интервью (информационное, портретное, экспертное).
Подготовка к интервью: сбор данных, формулировка вопросов. Активное
слушание и невербальная коммуникация. Развитие коммуникативных
навыков, умения слушать и слышать.
Практика:Ролевые игры «Журналист – герой». Проведение реального
интервью в группе. Расшифровка и оформление текста интервью. Анализ
записей (аудио/видео) с обратной связью. Деловая игра.
Форма организации деятельности: Деловая игра, практическая работа
Раздел 5. Основы фотосъемки
Теория: Устройство камеры (выдержка, диафрагма, ISO). Правила
композиции (трети, линии, кадрирование). Свет и цвет в фотографии. Жанры
10

фотосъемки (репортаж, портрет, предметная съёмка). Развитие внимания к
деталям, умение видеть прекрасное в обычном.
Практика: Фотосъемка на улице и в помещении. Работа с
естественным и искусственным светом. Отбор и ретушь фотографий.
Создание серии снимков на заданную тему. Подготовка и участие в
фотовыставке.
Форма
организации
деятельности:
Практическое
занятие,
практическая работа, фотовыставка.
Раздел 6. Основы видеосъемки
Теория: Типы видеокадров (общий, средний, крупный план). Движение
камеры (панорама, трансфокация, статив). Основы драматургии короткого
ролика. Звук на съёмочной площадке. Воспитание усидчивости, терпения и
самоорганизации.
Практика: Съёмка сюжетов по заданию (интервью, репортаж, зарисовка).
Работа в парах: оператор – режиссёр. Разбор отснятого материала. Создание
короткого видеоклипа (до 1 минуты). Оформление творческого отчёта.
Форма организации деятельности: Практическое занятие, практическая
работа, творческий отчёт.
Раздел 7. Основы видеомонтажа
Теория: Интерфейс видеоредактора (на примере DaVinciResolve /
CapCut / Premiere Pro). Монтажный план, склейка, переходы. Работа со
звуком (музыка, шумы, голос). Цветокоррекция и титры. Воспитание
аккуратности, чувства ритма и композиции.
Практика:
Монтаж
ранее
отснятого
материала.
Создание
последовательности сюжетов. Наложение музыки и голосового комментария.
Экспорт ролика в разных форматах. Оформление творческого отчёта.
Форма организации деятельности: Практическое занятие, практическая
работа, творческий отчёт.
Раздел 8. Итоговый проект
Теория: Структура проекта (цель, задачи, аудитория, план реализации).
Критерии оценки итоговой работы. Правила публичной защиты. Воспитание
ответственности за результат, умение работать в срок.
Практика: Выбор темы (по пройденным разделам). Создание продукта
(статья, фотосерия, видео или мультимедийный лонгрид). Подготовка
презентации и текста защиты. Репетиция выступления. Защита проекта перед
комиссией или группой.
Форма организации деятельности: Защита проекта.
2 года обучения
Раздел 1. Повторение и углубление навыков
Теория: Повторение ключевых тем первого года обучения. Углубление
знаний о структуре медиа текста. Закрепление профессиональной этики
журналиста. Развитие критического мышления и ответственности за
публикуемый контент.
11

Практика: Выполнение тренировочных заданий по написанию текстов.
Редактирование и доработка статей. Опрос по итогам повторения.
Практическая работа по анализу медиаматериалов.
Форма организации деятельности: Беседа, практическая работа, опрос.
Раздел 2. Жанровая журналистика (углублённо)
Теория: Углублённое изучение журналистских жанров: расследование,
интервью-портрет, колонка, рецензия, очерк. Специфика каждого жанра,
структура, языковые средства. Работа с фактами и источниками. Этика в
разных жанрах.
Практика: Написание материалов в различных жанрах. Создание серии
текстов на заданные темы. Редакторский анализ и взаиморецензирование.
Подготовка к зачёту.
Форма организации деятельности: Лекция, практическая работа, зачёт.
Раздел 3. Продвинутая фотосъемка
Теория: Сложные условия съёмки (ночная, репортажная, студийная).
Работа с искусственным светом, вспышкой, цветовой температурой.
Композиционные приёмы для выразительных снимков. Постобработка:
профессиональная ретушь и цветокоррекция.
Практика: Съёмка в различных условиях (студия, улица, событие). Создание
тематических серий. Отбор, обработка и оформление портфолио. Участие в
фотовыставке.
Форма организации деятельности: Практическое занятие, фотовыставка,
защита портфолио.
Раздел 4. Продвинутая видеосъемка
Теория: Работа с профессиональным оборудованием (штативы,
стабилизаторы, внешние микрофоны). Съёмка в сложных условиях
(движение, недостаток света). Выстраивание кадра и композиции в динамике.
Драматургия и сценарий короткометражного видео.
Практика: Съёмка сюжетов с применением профессиональных техник.
Работа с движением камеры: тревеллинг, наезд, отъезд. Создание
видеоролика с продвинутыми приёмами. Оформление творческого отчёта.
Форма организации деятельности: Практическое занятие, практическая
работа, творческий отчёт.
Раздел 5. Видеомонтаж и постпродакшн
Теория: Углублённая работа в видеоредакторе: многодорожечный монтаж,
ключевые кадры, маски, цветокоррекция. Работа со звуком: шумоподавление,
микширование, звуковой дизайн. Создание переходов и визуальных
эффектов. Принципы монтажа сцен, ритм и темп видео.
Практика: Монтаж сложных сцен с эффектами. Создание полноценного
видеоролика с титрами, музыкой и озвучкой. Защита проекта с
демонстрацией и разбором ошибок.
Форма организации деятельности: Практическое занятие, практическая
работа, защита проекта.
12

Раздел 6. SMM и продвижение контента
Теория: Основы социальных сетей и алгоритмы продвижения.
Создание контент-плана. Аналитика и метрики (охват, вовлечённость,
конверсия). Работа с целевой аудиторией и формирование лояльного
сообщества. Тренды и форматы контента.
Практика: Создание и ведение аккаунта или тематической страницы.
Разработка контент-плана на месяц. Создание постов, историй, рилс. Анализ
метрик и корректировка стратегии. Практическая работа по продвижению
реального проекта.
Форма организации деятельности: Практическая работа, анализ метрик,
практическое занятие.
Раздел 7. Командная работа в медиа
Теория: Без теории.
Практика: Деловая игра, моделирующая работу редакции. Распределение
ролей в команде (редактор, журналист, оператор, монтажёр, SMMменеджер). Совместное создание медиапродукта от идеи до публикации.
Групповой проект с защитой. Воспитание ответственности перед командой,
умение договариваться и распределять задачи.
Форма организации деятельности: Деловая игра, групповой проект.
Раздел 8. Итоговый проект
Теория: Структура и критерии оценки итогового проекта. Этапы
реализации: от идеи до защиты. Планирование времени и ресурсов.
Требования к презентации и публичному выступлению.
Практика: Выбор темы и формата (статья, фотосерия, видео, SMMкампания, мультимедийный проект). Самостоятельная разработка и
реализация. Подготовка презентации. Защита проекта перед комиссией или
группой.
Форма организации деятельности: Защита проекта.
3 года обучения
Раздел 1. Профессиональная среда
Теория: Профессиональная среда медиаиндустрии. Структура
медиарынка. Требования к современному журналисту и медиаспециалисту.
Профессиональная этика и стандарты. Знакомство с потенциальными
работодателями. Формирование понимания рынка труда.
Практика: Деловая игра «Устройство на работу». Опрос по
профессиональным
стандартам.
Моделирование
ситуаций
профессионального общения. Составление резюме и портфолио.
Форма организации деятельности: Беседа, опрос, деловая игра.
Раздел 2. Документалистика
Теория: Что такое документалистика. Отличие документального кино
от репортажа. Драматургия документального сюжета. Работа с реальными
судьбами и фактами. Этика в документалистике.
13

Практика: Выбор героя или темы. Сбор материала, интервью, съёмка.
Монтаж документального сюжета. Премьера фильма с обсуждением.
Оформление творческого отчёта. Воспитание уважения к реальным судьбам,
умение видеть главное.
Форма организации деятельности: Практическое занятие, премьера,
творческий отчёт.
Раздел 3. Рекламный контент
Теория: Основы рекламы и маркетинга. Виды рекламного контента:
видео, постер, баннер, коммерческий ролик. Структура рекламного
сообщения. Психология восприятия рекламы. Работа с брифом.
Практика: Разработка рекламного продукта по заданию. Создание сценария,
съёмка, монтаж. Подготовка презентации для заказчика. Защита проекта
перед
группой
или
приглашённым
заказчиком.
Формирование
клиентоориентированности и деловой ответственности.
Форма организации деятельности: Практическое занятие, защита проекта,
презентация заказчику.
Раздел 4. Подкасты и аудиоконтент
Теория: Жанры подкастов: интервью, монолог, нарративный,
разговорный. Структура выпуска. Сценарий и план подкаста. Оборудование
для записи. Монтаж аудио, работа с голосом, шумами и музыкой. Умение
удерживать внимание слушателя.
Практика: Разработка концепции собственного подкаста. Запись и монтаж
пилотного выпуска. Создание обложки и описания. Защита подкаст-проекта с
прослушиванием и обсуждением. Развитие дикции, культуры речи.
Форма организации деятельности: Практическое занятие, защита подкастпроекта.
Раздел 5. Анимация и визуальные эффекты
Теория: Основы анимации: покадровая, 2D, motion-графика. Создание
простых визуальных эффектов. Работа с ключевыми кадрами, таймлайном,
траекториями движения. Инструменты для создания анимации. Чувство
визуального ритма.
Практика: Создание анимированного ролика или заставки. Работа с
эффектами в видеоредакторе. Наложение текста и графики. Практическая
работа по созданию анимационного элемента. Защита проекта.
Форма организации деятельности: Практическая работа, защита проекта.\
Раздел 6. Работа с реальным заказчиком
Теория: Как работать по техническому заданию (ТЗ). Этапы
взаимодействия с заказчиком: бриф, согласование, промежуточные отчёты,
сдача. Деловая этика. Управление сроками и ожиданиями. Формирование
деловой ответственности.
Практика: Работа над проектом по запросу реального заказчика (школа,
организация, местный бизнес, социальный проект). Выполнение всех этапов:
от брифа до финальной сдачи. Внесение правок. Защита заказного проекта с
14

обратной связью от заказчика. Воспитание деловой этики, умение работать
по ТЗ и в срок.
Форма организации деятельности: Практическое занятие, защита заказного
проекта.
Раздел 7. Итоговый проект
Теория: Структура итогового профессионального проекта. Критерии
оценки. Самостоятельное планирование работы. Требования к защите.
Формирование профессиональной самостоятельности.
Практика: Выбор формата итогового проекта (фильм, подкаст, рекламный
ролик, анимация, медиапродукт). Самостоятельная работа над проектом.
Подготовка презентации и выступления. Защита проекта.
Форма организации деятельности: Защита проекта.
Раздел 8. Заключительный блок
Теория: Подведение итогов трёх лет обучения. Обобщение знаний и
навыков. Самооценка профессионального роста. Планирование дальнейшего
профессионального пути.
Практика: Подготовка творческого отчёта о результатах обучения за три
года. Презентация своего портфолио. Выступление с самоанализом.
Воспитание навыков самопрезентации.
Форма организации деятельности: Творческий отчёт.
4 года обучения
Раздел 1. Наставничество
Теория: Роль наставника в медиаиндустрии. Психология обучения и
передачи знаний. Способы эффективной обратной связи. Как обучать
младших: структура мастер-класса, разбор ошибок, мотивация. Воспитание
ответственности за других.
Практика: Проведение мастер-классов для младших курсов. Индивидуальные
консультации.
Рефлексия
наставнической
деятельности.
Анализ
собственного опыта передачи знаний.
Форма организации деятельности: Мастер-класс, рефлексия, практическое
занятие.
Раздел 2. Авторские проекты
Теория: Что такое авторский проект. Отличие авторского продукта от
заказного. Формирование авторской позиции. Способы самореализации и
самовыражения в медиа. Выбор темы и формата.
Практика: Разработка и реализация собственного авторского проекта в
любом медиаформате (фильм, подкаст, фотосерия, анимация, SMMкампания, лонгрид). Премьера с обсуждением. Защита проекта с акцентом на
авторский замысел.
Форма организации деятельности: Практическое занятие, премьера, защита
проекта.
Раздел 3. Продвижение себя и своих проектов
15

Теория: Понятие личного бренда. Как позиционировать себя на рынке.
Социальные сети как инструмент самопродвижения. Работа с аудиторией.
Создание профессионального портфолио. Уверенность в себе и своих
проектах.
Практика: Создание профессионального портфолио (сайт, презентация,
соцсети). Презентация своих проектов перед группой и экспертами.
Получение и отработка обратной связи. Практическая работа по
продвижению.
Форма организации деятельности: Презентация портфолио, практическая
работа.
Раздел 4. Продюсирование
Теория: Роль продюсера в медиапроекте. Управление ресурсами,
сроками и бюджетом. Организация процессов: от идеи до релиза. Работа с
командой. Деловая ответственность. Развитие управленческих навыков.
Практика: Создание продюсерского проекта: организация производства
медиапродукта. Распределение задач в команде. Контроль сроков и качества.
Защита продюсерского проекта с анализом успехов и трудностей.
Форма организации деятельности: Защита продюсерского проекта,
практическое занятие.
Раздел 5. Фестивали и конкурсы
Теория: Обзор медиафестивалей и конкурсов. Как подать заявку.
Критерии оценки жюри. Подготовка конкурсных материалов. Воспитание
здоровой конкуренции, умение принимать обратную связь.
Практика: Участие в конкурсах и фестивалях. Подготовка конкурсных
заявок. Просмотр и анализ работ других участников. Творческий отчёт о
результатах участия. Обсуждение полученного опыта.
Форма организации деятельности: Участие в конкурсах, творческий отчёт.
Раздел 6. Выпускное портфолио (36 ч: 3 ч – теория, 33 ч – практика)
Теория: Структура и требования к выпускному портфолио. Отбор
лучших работ. Как оформить портфолио профессионально. Воспитание
ответственности за качество своей работы и репутацию.
Практика: Сбор и систематизация всех работ за 4 года обучения. Создание
итогового портфолио в печатном или цифровом формате. Редактирование и
доработка материалов. Подготовка к защите перед экспертной комиссией.
Форма организации деятельности: Защита портфолио (экспертная
комиссия).
Раздел 7. Выпускной проект
Теория: Выпускной проект как итог обучения. Требования к качеству.
Самостоятельное планирование. Воспитание целеустремлённости и
профессиональной гордости.

16

Практика: Самостоятельная работа над выпускным проектом (фильм, серия
материалов, мультимедийный продукт, медиастартап). Промежуточные
просмотры и консультации. Итоговая защита перед комиссией.
Форма организации деятельности: Итоговая защита.
Раздел 8. Заключительный блок
Теория: Подведение итогов четырёх лет обучения. Профессиональное
самоопределение. Обобщение знаний и навыков. Готовность к
профессиональной деятельности.
Практика: Итоговая аттестация. Участие в фестивале выпускных работ.
Презентация себя и своего портфолиоэкспертам. Творческий отчёт о
профессиональном пути. Рефлексия.
Форма организации деятельности: Итоговая аттестация, фестиваль.
1.6 Планируемые результаты
По итогам 1 года обучения:
Предметные:
· Обучающие владеютнавыками мультимедийного журналиста, способного
самостоятельно создавать контент: написание текста для интернета, работа в
кадре, озвучение, монтаж;
· грамотно производят фото- и видеосъемку камерой мобильного телефона;
· обрабатывают
фото- и видеоизображения, полученные камерой
мобильного телефона с использованием программного обеспечения (базовый
уровень);
Метапредметные:
· Свободно ориентироваться в знаниях по основам журналистской
деятельности, по формам подачи информации в тексте, фотографии, видео,
аудио;
· Осуществляют информационную, познавательную и практическую
деятельность с использованием различных средств коммуникации;
·Самостоятельно планируют свои действия на отдельных этапах работы над
выполнением творческого задания;
Личностные:
· Свободно владеют социальными нормами и правилами поведения в группе;
· Несут ответственность за результат своего труда;
· Владеют эстетического вкуса, чувства гармонии и стиля;
· Владеют коммуникативными навыками, умеют слушать и слышать;
· Проявляют усидчивость, терпение и самоорганизацию.
По итогам 2 года обучения:
Предметные:
· Владеют знаниями журналистских жанров (расследование, интервьюпортрет, колонка, рецензия, очерк) и применение их на практике;
· Владеют продвинутыми техниками фотосъемки в сложных условиях
(ночная, репортажная, студийная);
17

· Выполняют самостоятельно профессиональную ретушь и цветокоррекцию;
· Используют продвинутые техники видеосъемки (стабилизация,
динамическая композиция);
· Самостоятельно работают с многодорожечным монтажом, визуальными
эффектами и звуковым дизайном;
Метапредметные:
· Работают с большими объёмами информации, и выделять главное;
· Владеют навыки самоконтроля и самооценки выполненных работ;
· Эффективно распределяют роли в команде, и координировать совместные
действия;
· Презентуют свои проекты и аргументируют защиту.
Личностные:
· Несут ответственность за публикуемый контент;
· Само организованы;
· Ответственны перед командой, умеют договариваться и уважать чужое
мнение;
· Владеют чувством стиля и профессионального вкуса.
По итогам 3 года обучения:
Предметные:
· Владеют навыками документалистики: выбор героя, сбор материала,
выстраивание драматургии;
· Умеют создавать рекламный контент по брифу и презентовать его
заказчику;
· Владеют основами создания подкастов и аудиоконтента: запись, монтаж,
работа с голосом;
Метапредметные:
· Имеют навыки проектной деятельности на всех этапах: от брифа до
финальной сдачи;
· Развили способность к самоанализу и рефлексии собственной работы;
· Работают в условиях дедлайнов и многозадачности;
· Публичной презентуют проект перед экспертами;
· Аргументируют свои творческие решения.
Личностные:
· Относятся с уважением к реальным судьбам людей в документалистике;
· Клиентоориентированы и ответственности;
· Свободно владеют культурой речи, дикции и ораторским искусством;
По итогам 4 года обучения:
Предметные:
· Владеют навыками наставничества: проводят мастер-классы, обучение
младших курсов;
· Способны самостоятельно разрабатывать и реализовывать авторские
проекты с формированием собственной позиции;
18

· Умеют продвигать себя и свои проекты через личный бренд и социальные
сети;
· Владеют навыками продюсирования: управление ресурсами, сроками,
командой;
Метапредметные:
·Управляют медиапроектами от идеи до реализации с полным циклом
производства;
· Владеют навыками организации работы команды и делегирования задач;
Личностные:
· Берут ответственность за других, передаютзнания и опыт;
· Формируют авторской позиции, самореализации и самовыражения;
· Могут развить личный бренд и уверенности в себе;
Раздел 2. Воспитательная деятельность
Цель: Создание условий для развития социально активной, творческой
и нравственной личности ребенка средствами медиа творчества,
формирования ценностных ориентиров и гражданской позиции.
Задачи:
· Формировать у обучающихся чувство патриотизма, уважения к
историческому наследию России (через работу над военно-патриотическими
проектами и фоторепортажами).
· Воспитывать нравственные качества, уважение к семейным
ценностям и старшему поколению.
· Развивать эстетический вкус и стремление к прекрасному через
искусство фотографии и видеосъемки.
· Формировать коммуникативные навыки, умение работать в
коллективе, ответственность за общий результат.
· Развивать медиаграмотность и критическое мышление.
· Воспитывать экологическую культуру и бережное отношение к
окружающему миру.
Целевые
ориентиры:
Личностное
развитие
обучающегося,
проявляющего инициативу, умеющего работать в команде, уважающего
чужой труд и мнение, обладающего высоким уровнем самоорганизации и
готового к социально значимой деятельности.
2.1 Формы и методы воспитания
Формы воспитания:
· Коллективные творческие дела (КТД);
· Тематические беседы (о нравственности, этике журналиста, патриотизме);
· Познавательные экскурсии и выездные мероприятия;
· Социальные акции и фотовыставки;
· Совместные творческие проекты (съемка социальных видеороликов,
поздравлений);
· Участие в конкурсах и фестивалях.
Методы воспитания:
19

· Метод убеждения (диалог, дискуссия);
· Метод положительного примера (личный пример педагога, примеры
известных журналистов и фотографов);
· Метод стимулирования (поощрение, создание ситуации успеха);
· Метод вовлечения в деятельность (практическая работа, направленная на
создание общественно полезного продукта);
· Метод педагогического наблюдения.
2.2 Условия воспитания, анализ результатов
Условия:
- Психологический микроклимат: создание комфортной, доброжелательной
атмосферы в коллективе (через занятия на сплочение «Здравствуй, студия!»);
Материально-технические
условия:
наличие
современной
фото/видеотехники, компьютеров для монтажа, реквизита для творческих
номеров;
- Методическое обеспечение: подбор дидактических материалов,
направленных на нравственное и патриотическое воспитание.
Анализ результатов:
Проводится через педагогическое наблюдение за активностью и
вовлеченностью каждого ребенка, анализ творческих работ (фотоотчетов,
видеороликов), беседы с детьми и родителями, анкетирование. Показателем
эффективности воспитания является позитивная динамика ценностных
ориентаций учащихся, повышение их социальной активности и участие в
значимых городских/районных мероприятиях.
2.3 Календарный план воспитательной работы
№

Название

события, Сроки

Форма проведения

мероприятия

Практический
результаты
информационный
продукт,
иллюстрирующий
успешное достижение
цели события

1

«Здравствуй, студия!

Сентябрь

Занятие-игра на уровне Размещение
коллектива
Видеоролик

соцсетях студии
«Наша

команда»
2

«Осторожно фэйк»

Октябрь

Игра на сплочение

Фото

3

«Невероятная история»

Ноябрь

Интеллектуальное

Фото

приключение
20

в

4

«Новогоднее чудо»

Декабрь

Квест-викторина

Фото

5

«Рождественский

Январь

Квиз

Фото
Фото

переполох
6

«На страже Родины»

Февраль

Конурок

7

«Весеннее настроение»

Март

Игра

Шуточное Фото

расследование
8

Компьютерное караоке

Апрель

Музыкальная

Фото

викторина
9

«Помним! Гордимся!»

Май

Киноурок

фото

Просмотр худ. фильма
о ВОВ
беседа

Раздел 3. Комплекс организационно-педагогических условий
3.1. Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение:
1. Оборудование для фото- и видеосъемки
1.1. Телефоны учащихся с камерами (основной инструмент)
1.2. Штативы для телефона (напольные) – 3 шт.
1.3. Стабилизаторы (гимбалы) для телефона – 2 шт.
1.4. Кольцевые светодиодные светильники – 2 шт.
2. Оборудование для аудиозаписи
2.1. Петличные микрофоны для телефона – 3 шт.
2.2. Направленный микрофон («пушка») – 1 шт.
3. Компьютерное оборудование и программное обеспечение
3.1. Компьютеры или ноутбуки – 5–10 шт.
3.2. Бесплатное ПО для видеомонтажа (DaVinciResolve, CapCut)
3.3. Бесплатное ПО для фотообработки (GIMP, Photopea)
3.4. Бесплатное ПО для аудиомонтажа (Audacity)
4. Оборудование для аудитории
4.1. Проектор или телевизор с подключением к компьютеру – 1 шт.
4.2. Маркерная доска или флипчарт – 1 шт.
4.3. Принтер – 1 шт.
5. Хранение и организация пространства
5.1. Стеллаж или шкаф для хранения оборудования
5.2. Удлинители, зарядные устройства, переходники
Информационное обеспечение:
- видеофрагменты телевизионных передач и фильмов разных жанров;
- видеоуроки по обработке медиафайлов для самостоятельных работ;
- презентации, подготовленные к занятиям.
21

3.2 Формы контроля
Промежуточный контроль обучающихся проводится в конце каждого
учебного года в форме тестирования и учета практических результатов
(участия обучающегося в различных мероприятиях объединения)
Приложение 2
Формы представления результатов:
Участие в выставках, конкурсах, проекты
3.3. Оценочные материалы
Приложение 3
3.4. Методические материалы
Методы обучения:
-словесный: рассказ, лекция, беседа;
-наглядный: образцы работ;
-практический: инструкционные карты;
-интерактивный: презентации, интерактивные викторины;
-объяснительно-иллюстративный: плакаты, иллюстрации;
Программа дает возможность педагогу использовать на занятиях один или
несколько методов обучения.
Алгоритм учебного занятия
Задачи этапа

Содержаниедеятельности

1 этап–организационный
Подготовка детей к работе на
– организацияначалазанятия;
занятии
– создание психологического
настроя
научебнуюдеятельность;
– активизациявнимания.
2 этап–проверочный
Установлениепробеловвзнанияхи
проверкаимеющихсяудетейзнаний
ихкоррекция
уменийдляизученияновойтемы
3этап–подготовительный
Обеспечениемотивацииобученияипринятия
– сообщениетемы,целизанятия;
целизанятия
– постановкаобучающих,воспи
тательных,развивающихзадач
;
– мотивацияучебнойдеятельности.
4этап–основной

22

- обобщение и систематизациязнаний

переносвсходнуюситуацию,творчес
когохарактера;
формированиецелостногопредставлени
я
- знанийпотемеит.п.
Определяются в зависимости от
– ознакомлениесновымиз
целизанятия:
наниямииумениями;
– усвоениеновыхзнаний;
– показобразцаформированиянавык
– проверкапониманияизученногоматериал
ов;
а;
– установление осознанности
– закреплениезнанийиспособов
усвоениязнаний:
действий;
выполнение
тренировочныхупражнений
наосвоениеизакрепление
знаний,умений,навыковпообразцу,
на
5 этап - контролирующий
Выявлениекачестваиуровня
– выполнениетестовыхзаданий;
полученныхзнаний ихкоррекция
– различныевиды опроса ит.п.
6 этап – итоговый
–

–
–

анализ
иоценкауспешностидостиженияцели
;
определение
перспективыпоследующейработы;
мобилизация детей
насамооценку.

–
–
–
–

подведениеитоговзанятия;
формулированиевыводов;
поощрениеза работуна занятии;
самооценкадетьмисвоейработыназ
анятии;
– определениеперспективыс
ледующихзанятий.

4. Список используемых источников
4.1 Нормативно-правовые документы
1. -to/writing/article/art20130702112134589
Карпова Т.М. Школьникам о документальном кино. - М.: Просвещение, 1986.
- 112 с
2. Коппола Ф.Ф Живое кино. Секреты. Техники. Приемы. – М. 2018 г.
Мастерство журналиста: поиск и анализ информации. Учебно-методический
комплекс для студентов 2 курса факультета филологии и журналистики /
Сост.
3. Зорин К.А., Палиева З.И. – Красноярск: Сибирский федеральный
университет. – 2007.
4. Медынский С.Е Оператор. Пространство. Кадр. – М. 2017 г.
5. Парсаданова Т.Н. Российское телевидение: История и современность.
М.: Изд-во ВГИК, 2002. – 35 с.
23

6. Портретная журналистика. Виды и технологии создания образа. http://www.historyjournal.ru/index.php?request=full&id=67
7. Прохоров Е. П. Введение в теорию журналистики. – М: Аспект Пресс.
– 2009
8. Салахиева – Талал Т. Психология в кино. Создание героев и историй. –
М. 2020 г
9. Соколов А.Г Монтаж. Телевидение. Кино. Видео - М. 2015 г.
10.Федоров А.В., Челышева И.В. Медиаобразование в России: Краткая
история развития. – Таганрог, 2002. – 266 с.
11.Фрейлих С.И Киноискусство. Теория и практика. – М. 2015 г.
Приложение
Приложение 1
Календарный учебный график на 1 год обучения.

Месяц

Число

Форма
занятия

Кол-во
час

Тема занятия

Форма
контроля

Сентябрь

Беседа

2

Вводное занятие. Охрана
труда, ПБ

Наблюден
ие

Сентябрь

Беседа,
игра

2

Понятие СМИ. Игра «СМИ
и я»

Наблюден
ие

Сентябрь

Беседа

2

Закон РФ о СМИ и Кодекс
профессиональной этики

Беседа

Сентябрь

Беседа

2

Новостная редакция:
структура и роли

Наблюден
ие

Сентябрь

Беседа

2

Функционал редакции: кто
чем занимается

Наблюден
ие

Сентябрь

Беседа

2

Рабочее пространство
журналиста

Наблюден
ие

Сентябрь

Беседа

2

Работа редакции:
распределение ролей

Наблюден
ие

Октябрь

Практич
еское
занятие

2

Инфотейнмент: как делать
полезное интересным

Наблюден
ие

Октябрь

Практич
еское
занятие

2

Инфотейнмент: создаём
свой формат

Наблюден
ие

24

Октябрь

Тренинг

2

Тренинг юных журналистов Наблюден
ие

Октябрь

Беседа

2

История журналистики

Наблюден
ие

Октябрь

Беседа

2

Жанры журналистики:
обзор

Наблюден
ие

Октябрь

Беседа

2

Информационные жанры:
заметка, новость, репортаж

Наблюден
ие

Октябрь

Беседа,
2
практиче
ское

Информационные жанры:
пишем новость

Практиче
ская
работа

Октябрь

Беседа

2

Аналитические жанры:
статья, обзор,
расследование

Наблюден
ие

Октябрь

Практич
еское
занятие

2

Аналитические жанры:
пишем мини-статью

Наблюден
ие

Октябрь

Беседа

2

Художественнопублицистические жанры

Беседа

Октябрь

Практич
еское
занятие

2

Художественнопублицистические жанры:
зарисовка

Наблюден
ие

Октябрь

Беседа

2

Что такое статья?

Наблюден
ие

Октябрь

Беседа

2

Структура статьи:
Наблюден
вступление, основная часть, ие
вывод

Октябрь

Беседа

2

Язык и лексика журналиста

Наблюден
ие

Ноябрь

Беседа

2

Оформление статьи:
заголовки, подзаголовки,
врезки

Наблюден
ие

Ноябрь

Беседа,
2
практиче
ское

Оформление статьи:
практикум

Наблюден
ие

Ноябрь

Беседа

2

Проверка фактов
(фактчекинг)

Тестирова
ние

Ноябрь

Беседа

2

Искусство интервью

Наблюден
ие

Ноябрь

Беседа

2

Виды интервью: блиц,

Наблюден

25

портретное, экспертное

ие

Ноябрь

Беседа,
2
практиче
ское

Интервью: готовим
вопросы и берём интервью

Практиче
ская
работа

Ноябрь

Тренинг, 2
диспут

Тренинг «Мы умеем
общаться»

Наблюден
ие

Ноябрь

Беседа

Виды шрифта и основы
типографики

Наблюден
ие

Ноябрь

Беседа,
2
демонстр
ация

Просмотр и анализ газет /
пабликов

Наблюден
ие

Ноябрь

Практич
еское
занятие

2

Подбор шрифтовой пары

Практиче
ская
работа

Ноябрь

Практич
еское
занятие

2

Композиция в макете: сетки Наблюден
и модули
ие

Ноябрь

Практич
еское
занятие

2

Цветовая схема: подбор
палитры для проекта

Наблюден
ие

Декабрь

Практич
еское
занятие

2

Инфографика:
визуализируем данные

Наблюден
ие

Декабрь

Беседа

2

Характеристики
фотооборудования

Наблюден
ие

Декабрь

Практич
еское
занятие

2

Устройство фотоаппарата

Наблюден
ие

Декабрь

Практич
еское
занятие

2

Диафрагма: практическая
съёмка

Практиче
ская
работа

Декабрь

Практич
еское
занятие

2

Выдержка: съёмка
движения

Наблюден
ие

Декабрь

Практич
еское
занятие

2

Светочувствительность
(ISO)

Наблюден
ие

Декабрь

Практич
еское
занятие

2

Фокусное расстояние

Наблюден
ие

Декабрь

Практич

2

Режимы съёмки (авто,

Наблюден

2

26

еское
занятие

приоритеты, ручной)

ие

Декабрь

Практич
еское
занятие

2

Мануальный режим:
полный контроль

Наблюден
ие

Декабрь

Практич
еское
занятие

2

Композиция кадра: правило
третей

Наблюден
ие

Декабрь

Практич
еское
занятие

2

Световое оборудование:
знакомство

Наблюден
ие

Декабрь

Практич
еское
занятие

2

Схемы света: рисунок,
контражур, силуэт

Беседа

Декабрь

Практич
еское
занятие

2

Жанры фотографии:
портрет, пейзаж, репортаж

Тестирова
ние

Декабрь

Практич
еское
занятие

2

Знакомство с мобильными
программами

Наблюден
ие

Январь

Практич
еское
занятие

2

Индивидуальный
фотопроект: съёмка

Практиче
ская
работа

Январь

Практич
еское
занятие

2

Организация фотовыставки

Выставка

Январь

Практич
еское
занятие

2

Основы видеосъёмки

Наблюден
ие

Январь

Практич
еское
занятие

2

Настройки камеры для
видео

Беседа

Январь

Практич
еское
занятие

2

Баланс белого

Наблюден
ие

Январь

Практич
еское
занятие

2

Стабилизация изображения

Наблюден
ие

Январь

Практич
еское
занятие

2

Горизонт: уровень кадра

Наблюден
ие

27

Январь

Практич
еское
занятие

2

Планы в видеосъёмке

Наблюден
ие

Январь

Практич
еское
занятие

2

Приёмы фокусировки

Наблюден
ие

Февраль

Практич
еское
занятие

2

Реверс и обратная съёмка

Наблюден
ие

Февраль

Практич
еское
занятие

2

Замедленная съёмка (slowmotion)

Наблюден
ие

Февраль

Практич
еское
занятие

2

Ускоренная съёмка
(таймлапс)

Тестирова
ние

Февраль

Практич
еское
занятие

2

Репортажная видеосъёмка

Беседа

Февраль

Практич
еское
занятие

2

Работа со звуком на
съёмочной площадке

Практиче
ская
работа

Февраль

Практич
еское
занятие

2

Постановочная съёмка

Наблюден
ие

Февраль

Практич
еское
занятие

2

Работа с освещением

Наблюден
ие

Февраль

Практич
еское
занятие

2

Композиция в видео:
движение камеры

Наблюден
ие

Февраль

Беседа

2

Знакомство с понятием
«Видеомонтаж»

Наблюден
ие

Февраль

Беседа

2

Программное обеспечение
для монтажа

Наблюден
ие

Февраль

Практич
еское
занятие

2

Панели инструментов:
интерфейс

Наблюден
ие

Март

Практич
еское
занятие

2

Обрезка и склейка видео

Практиче
ская
работа

Март

Практич

2

Переходы и эффекты

Наблюден

28

еское
занятие

ие

Март

Практич
еское
занятие

2

Работа со звуком:
наложение, громкость

Наблюден
ие

Март

Практич
еское
занятие

2

Эффекты и фильтры

Наблюден
ие

Март

Практич
еское
занятие

2

Цветокоррекция

Наблюден
ие

Март

Практич
еское
занятие

2

Подготовка к съёмке: чеклист

Беседа

Март

Практич
еское
занятие

2

Пробный монтаж: короткий
ролик

Практиче
ская
работа

Март

Обсужде 2
ние

Просмотр и обсуждение
видеороликов

Наблюден
ие

Март

Беседа

2

Соцсети как медиа
площадка

Наблюден
ие

Март

Практич
еское
занятие

2

Создание контент-плана для Наблюден
VK/Telegram
ие

Март

Практич
еское
занятие

2

Написание поста для
соцсетей

Наблюден
ие

Март

Практич
еское
занятие

2

Визуальное оформление
поста

Наблюден
ие

Апрель

Практич
еское
занятие

2

Сторис и рилс:
вертикальный формат

Наблюден
ие

Апрель

Практич
еское
занятие

2

Динамический монтаж под
музыку

Практичк
ая работа

Апрель

Практич
еское
занятие

2

Анализ метрик: охваты,
вовлечённость

Наблюден
ие

Апрель

Беседа

2

Таргет и продвижение:
основы

Наблюден
ие

29

Апрель

Практич
еское
занятие

Создание рекламного поста

Практиче
ская
работа

Апрель

Обсужде 2
ние

Анализ своего аккаунта

Наблюден
ие

Апрель

Беседа

2

Выбор темы итогового
медиапроекта

Наблюден
ие

Апрель

Практич
еское
занятие

2

Брифинг и раскадровка
проекта

Наблюден
ие

Апрель

Самосто 2
ятельная
работа

Написание текстовой части

Беседа

Апрель

Самосто 2
ятельная
работа

Съёмка фото- и
видеоматериала

Наблюден
ие

Апрель

Самосто 2
ятельная
работа

Монтаж и вёрстка проекта

Наблюден
ие

Апрель

Консуль
тация

2

Проверка черновиков,
разбор ошибок

Наблюден
ие

Апрель

Самосто 2
ятельная
работа

Доработка проекта по
замечаниям

Наблюден
ие

Май

Подгото
вка

2

Подготовка презентации к
защите

Наблюден
ие

Май

Защита

2

Защита итогового
медиапроекта

2

Практиче
ская
работа

Май

Обсужде 2
ние

Итоговая рефлексия

Наблюден
ие

Май

Практич
еское
занятие

Сбор портфолио лучших
работ

Тестирова
ние

Май

Творческ 2
ое
меропри
ятие

Медиа-фестиваль

Наблюден
ие

Май

Практич
еское

Инфотейнмент: повторяем и Беседа
закрепляем

2

2
30

занятие
Май

Практич
еское
занятие

2

Инфотейнмент: создаём
итоговый ролик

Парктиче
ская
работа

Май

Практич
еское
занятие

2

Дополнительный практикум Беседа
по фото обработке

Май

Практич
еское
занятие

2

Дополнительный практикум Беседа
по видеомонтажу

Май

Обсужде 2
ние

Просмотр лучших работ
года

Наблюден
ие

Май

Практич
еское
занятие

2

Создание постера к
окончанию года

Наблюден
ие

Май

Подгото
вка

2

Репетиция итогового
мероприятия

Наблюден
ие

Май

Творческ 2
ое
меропри
ятие

Итоговый медиа-фестиваль
(открытый показ)

Наблюден
ие

Календарный учебный график на 2 год обучения.
Месяц

Число

Форма
занятия

Кол-во
час

Тема занятия

Сентябрь

Беседа

3

Повторение: жанры журналистики.
Разбор ошибок

Беседа

Сентябрь

Практич
еское
занятие

3

Повторение: настройки камеры —
практикум

Наблюден
ие

Сентябрь

Практич
еское
занятие

3

Углублённый фактчекинг: разбор
кейсов

Беседа

Сентябрь

Практич
еское
занятие

3

Работа с открытыми источниками

Беседа

Сентябрь

Тренинг

3

Психология общения с героем

Беседа

Сентябрь

Практич
еское

3

Интервью в сложных условиях
(улица, шум)

Практиче
ская

31

занятие

работа

Сентябрь

Практич
еское
занятие

3

Интервью в сложных условиях
(продолжение)

Наблюден
ие

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Новость: виды. Пишем за 15 минут

Практиче
ская
работа

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Новость: разбор и редактирование

Наблюден
ие

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Репортаж: планирование и съёмка

Беседа,
наблюден
ие

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Репортаж: текст и монтаж

Наблюден
ие

Октябрь

Беседа

3

Аналитическая статья: структура

Беседа

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Аналитическая статья: написание

Беседа

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Интервью-портрет: подготовка

Наблюден
ие, Беседа

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Интервью-портрет: съёмка и
монтаж

Практиче
ская
работа

Октябрь

Беседа

3

Расследование: как искать факты

Наблюден
ие

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Расследование: практический кейс

Наблюден
ие

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Лонгрид: структура и особенности

Наблюден
ие

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Лонгрид: написание и вёрстка

Практиче
ская
работа

Октябрь

Беседа

3

Журналистика данных: теория

Наблюден
ие

Октябрь

Практич
еское

3

Журналистика данных: сбор и
визуализация

Наблюден
ие

32

занятие
Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Портретная съёмка: схемы света

Практиче
ская
работа

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Портретная съёмка: практикум

Практиче
ская
работа

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Студийная съёмка: оборудование

Беседа,
наблюден
ие

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Студийная съёмка: практика

Практиче
ская
работа

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Репортажная съёмка: серийная

Беседа,
наблюден
ие

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Репортаж: отбор и обработка

Беседа,
наблюден
ие

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Съёмка в сложных условиях (ночь,
дождь)

Практиче
ская
работа

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Съёмка в сложных условиях
(помещения)

Беседа,

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Создание фотоистории (10 кадров)

Беседа,

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Многокамерная съёмка

Практиче
ская
работа

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Многокамерная съёмка: практика

Беседа,

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Съёмка интервью с двух камер

Беседа,

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Съёмка в движении (стедикам,
гимбал)

Практиче
ская
работа

Декабрь

Практич

3

Съёмка с хромакеем

Практиче

33

еское
занятие

ская
работа

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Создание видеоролика с графикой

Практиче
ская
работа

Декабрь

Беседа

3

DaVinciResolve: продвинутый
интерфейс

Наблюден
ие

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Многослойный монтаж (4 слоя)

Наблюден
ие

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Цветокоррекция: LUT, стилизация

Наблюден
ие

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Цветокоррекция: практика

Практиче
ская
работа,
Тест

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Работа со звуком: эквалайзер,
компрессор

Практиче
ская
работа

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Сведение звука: практика

Практиче
ская
работа

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Создание трейлера / тизера

Практиче
ская
работа

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Создание видеоролика под соцсети

Практиче
ская
работа

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

SMM: создание контент-плана на
месяц

Наблюден
ие

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

SMM: написание постов для
VK/Telegram

Практиче
ская
работа

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

SMM: визуальное оформление
постов

Практиче
ская
работа

Январь

Практич
еское
занятие

3

SMM: сторис и рилс — съёмка

Наблюден
ие

34

Январь

Практич
еское
занятие

3

SMM: сторис и рилс — монтаж

Наблюден
ие

Январь

Практич
еское
занятие

3

SMM: анализ метрик и
вовлечённости

Наблюден
ие

Январь

Практич
еское
занятие

3

SMM: создание рекламного поста

Практиче
ская
работа

Январь

Практич
еское
занятие

3

Командная работа: роли в
съёмочной группе

Практиче
ская
работа

Январь

Практич
еское
занятие

3

Командная работа: создание
новостного выпуска

Практиче
ская
работа

Январь

Практич
еское
занятие

3

Командная работа: новостной
выпуск (продолжение)

Практиче
ская
работа

Январь

Практич
еское
занятие

3

Командная работа: тематический
ролик

Практиче
ская
работа

Январь

Практич
еское
занятие

3

Командная работа: тематический
ролик (продолжение)

Наблюден
ие

Февраль

Беседа

3

Выбор темы итогового проекта

Практиче
ская
работа

Февраль

Практич
еское
занятие

3

Сценарий и раскадровка проекта

Практиче
ская
работа

Февраль

Практич
еское
занятие

3

Съёмка итогового проекта

Наблюден
ие
,зачетная
работа

Февраль

Практич
еское
занятие

3

Съёмка итогового проекта
(продолжение)

Практиче
ская
работа

Февраль

Практич
еское
занятие

3

Съёмка итогового проекта
(завершение)

Практиче
ская
работа

Февраль

Практич
еское

3

Монтаж итогового проекта
35

занятие
Февраль

Практич
еское
занятие

3

Монтаж итогового проекта
(продолжение)

Практиче
ская
работа

Февраль

Практич
еское
занятие

3

Постпродакшн итогового проекта

Зачетная
работа

Февраль

Подгото
вка

3

Подготовка презентации к защите

Наблюден
ие

Февраль

Защита

3

Защита итогового проекта

Наблюден
ие

Февраль

Обсужде 3
ние

Итоговая рефлексия

Практиче
ская
работа

Март

Практич
еское
занятие

Сбор портфолио лучших работ

Практиче
ская
работа

Март

Творческ 3
ое
меропри
ятие

Медиа-фестиваль 2-го года

Наблюден
ие

Март

Практич
еское
занятие

3

Дополнительный практикум: фото

наблюден
ие

Март

Практич
еское
занятие

3

Дополнительный практикум: видео

Наблюден
ие

Март

Практич
еское
занятие

3

Дополнительный практикум:
монтаж

Беседа

Март

Беседа

3

Тренды в медиа 2026-2027

Наблюден
ие

Март

Практич
еское
занятие

3

Творческий проект по выбору

Беседа

Март

Практич
еское
занятие

3

Творческий проект по выбору
(продолжение)

Практиче
ская
работа

Март

Практич
еское
занятие

3

Работа над ошибками: разбор
слабых мест

Практиче
ская
работа

3

36

Март

Практич
еское
занятие

3

Мастер-класс: работа в кадре

Беседа

Март

Практич
еское
занятие

3

Мастер-класс: работа за кадром

Наблюден
ие

Март

Обсужде 3
ние

Круглый стол: что я узнал за 2 года

Беседа

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Инфотейнмент: создаём новый
формат

Наблюден
ие

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Инфотейнмент: создаём новый
формат

Беседа

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Повторение: композиция в фото и
видео

Беседа

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Повторение: работа со светом

Беседа

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Повторение: монтаж и
цветокоррекция

Беседа

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Создание постера для соцсетей

Наблюден
ие

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Создание постера для соцсетей

Беседа

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Создание рекламного баннера

Беседа

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Создание рекламного баннера

Беседа

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Съёмка и монтаж интервью с
экспертом

Беседа

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Съёмка и монтаж интервью с
экспертом

Наблюден
ие

37

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Съёмка и монтаж интервью с
экспертом

Беседа

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Создание новостного сюжета
(команда)

Беседа

Май

Практич
еское
занятие

3

Создание новостного сюжета
(команда)

Наблюден
ие

Май

Практич
еское
занятие

3

Создание новостного сюжета
(команда)

Наблюден
ие

Май

Практич
еское
занятие

3

Просмотр и анализ новостных
сюжетов

Беседа

Май

Практич
еское
занятие

3

Повторение: инфотейнмент

Наблюден
ие

Май

Практич
еское
занятие

3

Повторение: инфотейнмент

Наблюден
ие

Май

Практич
еское
занятие

3

Творческий проект: моя лучшая
работа за год

Наблюден
ие

Май

Практич
еское
занятие

3

Творческий проект: моя лучшая
работа за год

Беседа

Май

Практич
еское
занятие

3

Подготовка к итоговому фестивалю

Беседа

Май

Практич
еское
занятие

3

Подготовка к итоговому фестивалю

Беседа

Май

Практич
еское
занятие

3

Подготовка к итоговому фестивалю

Беседа

Май

Практич
еское
занятие

3

Репетиция итогового мероприятия

Наблюден
ие

Май

Творческ 3
ое
меропри

Итоговый медиа-фестиваль 2-го
года

Наблюден
ие

38

ятие
Май

Обсужде 3
ние

Итоговое занятие. Подведение
итогов 2-го года

Наблюден
ие,
Итоговое
тестирова
ние

Календарный учебный график на 3 учебный год.
Месяц

Число

Форма
занятия

Кол-во
час

Тема занятия

Форма
контроля

Сентябрь

Беседа

3

Профессии в медиа. Тренды
рынка

Наблюдение

Сентябрь

Практич
еское
занятие

3

Портфолио: структура и
оформление

Наблюдение

Сентябрь

Деловая
игра

3

Работа с заказчиком: брифинг
и ТЗ

Беседа

Сентябрь

Беседа

3

Авторское право и
коммерческая тайна

Беседа

Сентябрь

Практич
еское
занятие

3

Документальный сценарий +
выбор героя

Наблюдение

Сентябрь

Практич
еское
занятие

3

Съёмка документального
фильма (выезд)

Наблюдение

Сентябрь

Практич
еское
занятие

3

Съёмка документального
фильма (выезд)

Наблюдение

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Съёмка документального
фильма (выезд)

Беседа

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Съёмка документального
фильма (выезд)

Наблюдение

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Монтаж документального
фильма

Беседа

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Монтаж документального
фильма

Наблюдение

Октябрь

Практич

3

Монтаж документального

Наблюдение

39

еское
занятие

фильма

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Монтаж документального
фильма

Беседа,
наблюдение

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Звуковое оформление
документалистики

Беседа,
наблюдение

Октябрь

Творческ 3
ий отчёт

Премьера и обсуждение.
Рецензия

Наблюдение

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Сценарий рекламы (30 сек)

Наблюдение

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Раскадровка и съёмочный
план

Наблюдение

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Съёмка рекламного ролика

Беседа,
наблюдение

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Съёмка рекламного ролика

Беседа,
наблюдение

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Съёмка рекламного ролика

Наблюдение

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Монтаж и цветокоррекция под Беседа,
бренд
наблюдение

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Монтаж и цветокоррекция под Беседа,
бренд
наблюдение

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Звук и музыка в рекламе

Беседа,
наблюдение

Ноябрь

Защита

3

Презентация рекламного
продукта заказчику

Беседа,
наблюдение

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Создание рекламного постера
и обложки

Беседа,
наблюдение

Ноябрь

Практич
еское

3

Сценарий подкаста + рубрики

Наблюдение

40

занятие
Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Запись подкаста (в студии)

Беседа,
наблюдение

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Запись подкаста (в студии)

Практическа
я работа

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Запись подкаста (в студии)

Беседа,
наблюдение

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Монтаж подкаста: чистка,
компрессия

Практическа
я работа

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Монтаж подкаста: чистка,
компрессия

Практическа
я работа

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Музыкальное оформление
подкаста

Наблюдение

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Дистрибуция и продвижение
подкаста

Наблюдение

Декабрь

Защита

3

Защита подкаст-проекта

Беседа

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Motion-дизайн: создание
заставки

Наблюдение

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Motion-дизайн: создание
заставки

Наблюдение

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

2D-анимация в AfterEffects

Наблюдение

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

2D-анимация в AfterEffects

Наблюдение

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

2D-анимация в AfterEffects

Наблюдение

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

2D-анимация в AfterEffects

Наблюдение

41

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Создание анимированной
инфографики

Наблюдение

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Создание анимированной
инфографики

Наблюдение

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Создание анимационного
ролика

Наблюдение

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Создание анимационного
ролика

Наблюдение

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Создание анимационного
ролика

Наблюдение

Декабрь

Защита

3

Презентация анимационного
проекта

Практическа
я работа ,
самостоятел
ьная работа

Декабрь

Деловая
игра

3

Реальный заказ: брифинг с
заказчиком

Наблюдение

Январь

Практич
еское
занятие

3

Разработка концепции под
заказ

Беседа

Январь

Практич
еское
занятие

3

Сценарий и раскадровка

Беседа

Январь

Практич
еское
занятие

3

Сценарий и раскадровка

Беседа

Январь

Практич
еское
занятие

3

Съёмка заказного проекта

Беседа

Январь

Практич
еское
занятие

3

Съёмка заказного проекта

Беседа

Январь

Практич
еское
занятие

3

Съёмка заказного проекта

Беседа

Январь

Практич
еское
занятие

3

Съёмка заказного проекта

Беседа

42

Январь

Практич
еское
занятие

3

Монтаж и постпродакшн

Беседа

Январь

Практич
еское
занятие

3

Монтаж и постпродакшн

Беседа

Февраль

Практич
еское
занятие

3

Монтаж и постпродакшн

Беседа

Февраль

Практич
еское
занятие

3

Монтаж и постпродакшн

Беседа

Февраль

Практич
еское
занятие

3

Сдача проекта заказчику.
Правки

Зачет

Февраль

Практич
еское
занятие

3

Сдача проекта заказчику.
Правки

Зачет

Февраль

Защита

3

Презентация и защита
заказного проекта

Наблюдение

Февраль

Беседа

3

Выбор темы итогового
проекта

Беседа

Февраль

Практич
еское
занятие

3

Концепция и сценарий

Беседа

Февраль

Практич
еское
занятие

3

Концепция и сценарий

Беседа

Февраль

Практич
еское
занятие

3

Съёмка итогового проекта

Беседа

Февраль

Практич
еское
занятие

3

Съёмка итогового проекта

Беседа

Февраль

Практич
еское
занятие

3

Съёмка итогового проекта

Беседа

Март

Практич
еское
занятие

3

Монтаж и постпродакшн

Беседа

Март

Практич

3

Монтаж и постпродакшн

Наблюдение

43

еское
занятие
Март

Практич
еское
занятие

3

Монтаж и постпродакшн

Наблюдение

Март

Практич
еское
занятие

3

Доработка и защита

Наблюдение

Март

Защита

3

Защита итогового проекта

Наблюдение

Март

Обсужде 3
ние

Итоговая рефлексия

Наблюдение

Март

Практич
еское
занятие

Сбор профессионального
портфолио

Наблюдение

Март

Творческ 3
ое
меропри
ятие

Медиа-фестиваль 3-го года

Наблюдение

Март

Практич
еское
занятие

3

Инфотейнмент: новый формат

Наблюдение

Март

Практич
еское
занятие

3

Инфотейнмент: новый формат

Наблюдение

Март

Практич
еское
занятие

3

Создание серии постов для
соцсетей

Наблюдение

Март

Практич
еское
занятие

3

Создание серии постов для
соцсетей

Наблюдение

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Создание серии постов для
соцсетей

Наблюдение

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Создание фотосерии (проект)

Наблюдение

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Создание фотосерии (проект)

Наблюдение

Апрель

Практич
еское

3

Создание фотосерии (проект)

Наблюдение

3

44

занятие
Апрель

Практич
еское
занятие

3

Создание короткометражного
фильма (5 мин)

Наблюдение

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Создание короткометражного
фильма (5 мин)

Наблюдение

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Создание короткометражного
фильма (5 мин)

Наблюдение

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Создание короткометражного
фильма (5 мин)

Наблюдение

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Создание короткометражного
фильма (5 мин)

Наблюдение

Апрель

Творческ 3
ий отчёт

Премьера короткометражного
фильма

Наблюдение

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Создание профессионального
портфолио

Наблюдение

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Создание профессионального
портфолио

Беседа

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Создание профессионального
портфолио

Беседа

Май

Практич
еское
занятие

3

Подготовка к итоговому
фестивалю

Беседа

Май

Практич
еское
занятие

3

Подготовка к итоговому
фестивалю

Беседа

Май

Практич
еское
занятие

3

Подготовка к итоговому
фестивалю

Срез знаний

Май

Практич
еское
занятие

3

Подготовка к итоговому
фестивалю

Беседа

Май

Практич
еское

3

Репетиция итогового
мероприятия

Беседа

45

занятие
Май

Практич
еское
занятие

3

Репетиция итогового
мероприятия

Беседа

Май

Практич
еское
занятие

3

Репетиция итогового
мероприятия

Наблюдение

Май

Творческ 3
ое
меропри
ятие

Итоговый медиа-фестиваль 3го года

Наблюдение

Май

Обсужде 3
ние

Итоговая рефлексия 3-го года

Наблюдение

Май

Практич
еское
занятие

3

Резерв: доработка проектов

Наблюдение

Май

Практич
еское
занятие

3

Резерв: доработка проектов

Наблюдение

Май

Практич
еское
занятие

3

Резерв: доработка проектов

Наблюдение

Май

Обсужде 3
ние

Итоговое занятие 3-го года

Наблюдение

Календарный учебный график на 4 учебный год.
Месяц

Число

Форма
занятия

Кол-во
час

Тема занятия

Форма
контроля

Сентябрь

Беседа

3

Как учить других: методика и
психология

Наблюдение
, анализ

Сентябрь

Практич
еское
занятие

3

Подготовка мастер-класса для
младших

Наблюдение
, анализ

Сентябрь

Практич
еское
занятие

3

Подготовка мастер-класса для
младших

Наблюдение
, анализ

Сентябрь

Практич
еское
занятие

3

Проведение мастер-класса по
журналистике

Наблюдение
, анализ

Сентябрь

Практич
еское

3

Проведение мастер-класса по
фото/видео

Наблюдение

46

занятие
Сентябрь

Практич
еское
занятие

Проведение мастер-класса по
монтажу

Наблюдение

Сентябрь

Обсужде 3
ние

Рефлексия наставничества:
разбор ошибок

Беседа,

Октябрь

Беседа

3

Концепция авторского проекта

Наблюдение

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Сценарий и раскадровка

Наблюдение

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Сценарий и раскадровка

Наблюдение

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Съёмка авторского проекта

Наблюдение
, беседа

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Съёмка авторского проекта

Наблюдение
, беседа,

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Съёмка авторского проекта

Наблюдение
, беседа,
проект

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Съёмка авторского проекта

Практическа
я работа,
проект

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Съёмка авторского проекта

Практическа
я работа

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Съёмка авторского проекта

Практическа
я работа

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Монтаж и постпродакшн

Практическа
я работа,
анализ

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Монтаж и постпродакшн

Практическа
я работа,
пнплиз

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Монтаж и постпродакшн

Наблюдение
, беседа

Октябрь

Практич

3

Монтаж и постпродакшн

Наблюдени,

3

47

еское
занятие

беседа

Октябрь

Практич
еское
занятие

3

Монтаж и постпродакшн

Наблюдение
, беседа

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Монтаж и постпродакшн

Наблюдение
, беседа

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Звук, цвет, чистовая версия

Наблюдение
, беседа

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Звук, цвет, чистовая версия

Наблюдение
, беседа

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Звук, цвет, чистовая версия

Наблюдение
, беседа

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Звук, цвет, чистовая версия

Наблюдение
, беседа

Ноябрь

Анализ

3

Промежуточный показ и
рецензия

Наблюдение
, беседа

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Доработка и премьера

Наблюдение
, беседа

Ноябрь

Защита

3

Доработка и премьера

Наблюдение
, беседа

Ноябрь

Беседа

3

Личный бренд
медиаспециалиста

Анализ

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Создание сайта-портфолио

Беседа,
анализ

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Создание сайта-портфолио

Тестировани
е

Ноябрь

Практич
еское
занятие

3

Ведение профессионального
аккаунта

Беседа,
анализ

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Ведение профессионального
аккаунта

Беседа

48

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Ведение профессионального
аккаунта

Анализ

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Создание шоурила

Проект

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Создание шоурила

Беседа

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Продвижение авторского
проекта

Наблюдение
, анализ

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Продвижение авторского
проекта

Наблюдение
, анализ

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Продвижение авторского
проекта

Проект

Декабрь

Анализ

3

Анализ аудитории и обратной
связи

Наблюдение
, анализ

Декабрь

Беседа

3

Роль продюсера в проекте

Наблюдение
, анализ

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Управление съёмочной
группой

Беседа

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Управление съёмочной
группой

Наблюдение
,анализ

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Бюджетирование и логистика

Беседа

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Бюджетирование и логистика

Беседа,тести
рование

Декабрь

Практич
еское
занятие

3

Продюсирование командного
проекта

Наблюдение
, беседа

Январь

Практич
еское
занятие

3

Продюсирование командного
проекта

Наблюдение
, беседа

Январь

Практич

3

Продюсирование командного

Наблюдение

49

еское
занятие

проекта

, беседа

Январь

Практич
еское
занятие

3

Продюсирование командного
проекта

Наблюдение
, беседа

Январь

Практич
еское
занятие

3

Продюсирование командного
проекта

Наблюдение
, беседа

Январь

Защита

3

Презентация продюсерского
проекта

Защита
проекта

Январь

Беседа

3

Как участвовать в фестивалях

Беседа

Январь

Практич
еское
занятие

3

Подготовка работ к фестивалю

Наблюдение
, беседа

Январь

Практич
еское
занятие

3

Подготовка работ к фестивалю

Наблюдение
, беседа

Январь

Практич
еское
занятие

3

Подготовка работ к фестивалю

Наблюдение
, беседа

Февраль

Творческ 3
ий отчёт

Участие в онлайн-фестивале

Участие в
фестивале

Февраль

Анализ

3

Разбор обратной связи от
жюри

Наблюдение
, беседа,
анализ

Февраль

Практич
еское
занятие

3

Отбор лучших работ за 4 года

Наблюдение
, беседа

Февраль

Практич
еское
занятие

3

Отбор лучших работ за 4 года

Наблюдение
, беседа

Февраль

Практич
еское
занятие

3

Оформление портфолио (сайт / Наблюдение
PDF)
, беседа

Февраль

Практич
еское
занятие

3

Оформление портфолио (сайт / Наблюдение
PDF)
, беседа

Февраль

Практич
еское
занятие

3

Оформление портфолио (сайт / Наблюдение
PDF)
, беседа

Февраль

Практич

3

Создание презентации для
50

Наблюдение

еское
занятие

защиты

, беседа

Февраль

Практич
еское
занятие

3

Создание презентации для
защиты

Наблюдение
, беседа

Февраль

Практич
еское
занятие

3

Репетиция защиты

Наблюдение
, беседа

Февраль

Итоговая 3
аттестац
ия

Защита выпускного портфолио Защита
портфолио

Март

Итоговая 3
аттестац
ия

Защита выпускного портфолио Защита
портфолио

Март

Итоговая 3
аттестац
ия

Защита выпускного портфолио Защита
портфолио

Март

Итоговая 3
аттестац
ия

Защита выпускного портфолио Защита
портфолио

Март

Анализ

3

Обратная связь и доработка

Беседа

Март

Беседа

3

Выбор и утверждение
выпускного проекта

Беседа

Март

Практич
еское
занятие

3

Реализация выпускного
проекта

Наблюдение
, беседа

Март

Практич
еское
занятие

3

Реализация выпускного
проекта

Наблюдение
, беседа

Март

Практич
еское
занятие

3

Реализация выпускного
проекта

Наблюдение
, беседа

Март

Практич
еское
занятие

3

Реализация выпускного
проекта

Наблюдение
, беседа

Март

Практич
еское
занятие

3

Реализация выпускного
проекта

Наблюдение
, беседа

Март

Практич
еское
занятие

3

Реализация выпускного
проекта

Наблюдение
, беседа

51

Март

Защита

3

Защита выпускного проекта

Защита
проекта

Апрель

Защита

3

Защита выпускного проекта

Защита
проекта

Апрель

Защита

3

Защита выпускного проекта

Защита
проекта

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Написание резюме и
самопрезентация

Наблюдение
, анализ

Апрель

Тренинг

3

Подготовка к собеседованию в
медиа

Наблюдение
, анализ

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Инфотейнмент: мастер-класс

мастер-класс

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Инфотейнмент: мастер-класс

мастер-класс

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Создание итогового постера

Наблюдение

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Создание итогового постера

Наблюдение
, беседа

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Подготовка к итоговому
фестивалю

Наблюдение
, беседа

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Подготовка к итоговому
фестивалю

Наблюдение

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Подготовка к итоговому
фестивалю

Наблюдение
, беседа

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Репетиция итогового
фестиваля

Наблюдение
, беседа

Апрель

Практич
еское
занятие

3

Репетиция итогового
фестиваля

Наблюдение
, беседа

Май

Творческ 3
ий отчёт

Итоговый медиа-фестиваль
(выпускной)

Наблюдение
, беседа

Май

Итоговая 3

Вручение сертификатов,

Беседа

52

аттестац
ия

дипломов

Май

Беседа

3

Прощание. Сбор отзывов

Беседа

Май

Практич
еское
занятие

3

Резерв: доработка портфолио

Наблюдение
, беседа

Май

Практич
еское
занятие

3

Резерв: доработка портфолио

Наблюдение
, беседа

Май

Практич
еское
занятие

3

Резерв: доработка портфолио

Наблюдение
, беседа

Май

Практич
еское
занятие

3

Резерв: доработка портфолио

Наблюдение
, беседа

Май

Практич
еское
занятие

3

Резерв: доработка портфолио

Наблюдение
, беседа

Май

Практич
еское
занятие

3

Резерв: доработка портфолио

Наблюдение
, беседа

Май

Обсужде 3
ние

Итоговое занятие 4-го года

Наблюдение
, беседа

Май

Практич
еское
занятие

3

Заключительное занятие

Наблюдение
, беседа,
анализ

Май

Практич
еское
занятие

3

Заключительное занятие

Наблюдение
, беседа

Май

Обсужде 3
ние

Итоговое занятие 4-го года

Наблюдение
, беседа

53

Приложение 2
Положение о промежуточном контроле
обучающихся объединения «МедиаЛаб".
1. Общие положения
Промежуточный контроль обучающихся объединения "МедиаЛаб" рассматривается как
неотъемлемая часть образовательного процесса, так как позволяет всем его участникам оценить
реальную результативность их совместной творческой деятельности.
Цель промежуточного контроля - выявление уровня развития
способностей и личностных качеств ребёнка и их соответствие
прогнозируемым результатам дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы "МедиаЛаб" (далее ДООП).
Задачи промежуточного контроля:
• определение
уровня
теоретической
подготовки
обучающихся
в
области
изобразительного искусства;
• выявление степени сформированности практических умений в изобразительной
деятельности ;
• анализ полноты реализации образовательной программы детского объединения;
• выявление причин, способствующих или препятствующих полноценной реализации
образовательной программы;
• внесение корректив, в содержание и методику образовательной деятельности детского
объединения.
2. Организация промежуточного контроля
Промежуточный контроль обучающихся объединения "МедиаЛаб" Центра развития
творчества детей и юношества проводится (далее Центр) 1 раз, в конце учебного года.
Сроки проведения промежуточного контроля: май.
Форма проведения промежуточного контроля: викторина (теоретический курс), учет
практических результатов.
3. Критерии оценки результатов промежуточного контроля
54

Критерии оценки уровня теоретической подготовки обучающихся:
• соответствие уровня теоретических знаний программным требованиям;
• осмысленность и свобода использования специальной терминологии.
Критерии оценки уровня практической подготовки обучающихся:
• соответствие уровня практических умений программным требованиям;
• развитость специальных способностей.
4. Оценка, оформление и анализ результатов промежуточного контроля.
Результаты промежуточного контроля обучающихся должны оцениваться таким образом, чтобы
можно было определить:
1. насколько достигнуты прогнозируемые результаты программы каждым ребёнком;
2. полноту выполнения образовательной программы;
3. обоснованность перевода обучающегося на следующий год обучения;
4. результативность самостоятельной деятельности ребёнка в течение всего учебного года.
Результаты промежуточного контроля фиксируются в «Протоколе результатов промежуточного
контроля обучающихся объединения "Волшебный карандаш"
Результаты промежуточного контроля обучающихся объединения "МедиаЛаб" анализируются
администрацией Центра и педагогом, по следующим параметрам:
- количество обучающихся (в процентах), освоивших ДООП на высоком уровне,
- освоивших программу на среднем уровне,
- освоивших программу на низком уровне;
- количество обучающихся, переведённых или не переведённых на следующий год обучения;
- причины невыполнения детьми ДООП;
- необходимость коррекции программы.
Описание уровней освоения программы
• высокий уровень - обучающийся овладел на 70–100% знаниями и умениями,
предусмотренными программой за учебный год; специальные термины
употребляет осознанно и в полном соответствии с их содержанием; в основном
самостоятельно осуществляет деятельность, связанную с овладением учебными
умениями; выполняет практические задания с элементами творчества; принимает
активное участие в большинстве предлагаемых мероприятий, конкурсах и акциях,
занимает призовые места;
• средний уровень - объём усвоенных знаний, умений и навыков составляет 50–70%;
осуществляет деятельность, связанную с овладением учебными умениями при
наличии инструктажа и контроля педагога, по образцу; сочетает специальную
терминологию с бытовой; принимает активное участие в предлагаемых
мероприятий, конкурсах и акциях;
• низкий уровень - обучающийся овладел менее чем 50% знаний и умений, как
правило, избегает употреблять специальные термины, испытывает серьёзные
затруднения при самостоятельной работе, выполняет задания при поддержке
педагога.
ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ
промежуточного контроля обучающихся объединения "МедиаЛаб"
Название программы
Фамилия, имя, отчества педагога
№ группы
Форма проведения
РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ
55

№

Фамилия, имя

Год обучения

Уровень усвоения

обучающегося

(высокий, средний, низкий)
теория

практика

итого

По результатам промежуточного контроля __________ обучающихся переведены
на следующий год обучения.
Подпись педагога ____________

СВОДНЫЙ ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ
промежуточного контроля обучающихся объединения
"МедиаЛаб"
Название программы
Фамилия, имя, отчества педагога
РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ
Группа (№)
Год обучения
Уровень усвоения (%)

высокий

средний

низкий

По результатам промежуточного контроля __________ обучающихся переведены на следующий год
обучения.
Подпись педагога __________

56

Приложение 3
Карта оценки практических навыков (Фото и Видео)
Эта карта заполняется педагогом на основе анализа итоговой работы ученика (например,
фоторепортажа или короткометражного сюжета).
Ф.И. ученика: __________________ Группа: ______ Дата: ___________
Критерий
1. Композиция и свет

2. Техническое качество

3. Операторская работа
(Крупность)
4. Монтаж и динамика
(для видео)

5. Владение программами
обработки
(Photoshop/Premiere

Описание критерия (Что мы
проверяем)
Умение строить кадр (правило
третей, диагонали), работа с
естественным и
искусственным светом Кадр не
"завален", объект съемки
выделен
Резкость (фокус), баланс
белого, качество звука (для
видео), отсутствие шумов.
Стабилизация (отсутствие
тряски при съемке со штатива
или рук).
Использование разных планов:
общий, средний, крупный,
деталь. Смена планов
обоснована сюжетом.
Логичность склейки,
использование переходов (не
чрезмерно), синхронность
картинки и звука/музыки,
темпоритм ролика
Умение сделать
цветокоррекцию, обрезать
лишнее, наложить титры или
базовые эффекты.

Уровень освоения (0-3
балла)
0 — Не владеет.
1 — Слабо (кадры
невыразительные).
2 — Удовлетворительно.
3 — Отлично
(художественный уровень
0 — Много брака.
1 — Есть грубые ошибки.
2 — Технически грамотно. 3
— Профессионально
0 — Один план.
1 — Использует 1-2 вида.
2 — Использует 3 вида.
3 — Разнообразно и уместно
0 — Монтаж отсутствует. 1
— Хаотичный. 2 —
Логичный, но скучный. 3 —
Креативный, "держит"
внимание.
0 — Не умеет. 1 — Только
базовые обрезки. 2 —
Обработка на среднем
уровне. 3 — Продвинутый
уровень (эффекты).

Итоговый балл: _____ из 15
Уровень: Низкий (0-5) / Средний (6-10) / Высокий (11-15)
2. Карта оценки журналистской составляющей (Текст и Подача)
Эта карта подходит для оценки текста к фото/видео, сценария или итогового поста в соцсетях.
Ф.И. ученика: __________________ Жанр работы: _______________

Критерий

Описание критерия (Что мы
проверяем)
57

Уровень освоения (0-3
балла)

1. Информативность и
структура

Наличие заголовка (линка),
лида (вступления), основной
части и вывода. Ответы на
вопросы: Кто? Что? Где?
Когда?
2. Язык и стиль
Отсутствие орфографических
и пунктуационных ошибок.
Использование журналистских
терминов, разнообразие
лексики. Текст не "сухой" и не
перегружен
3. Работа с информацией
Достоверность данных,
(Фактчекинг)
отсутствие фактических
ошибок в именах, цифрах,
датах. Умение отделить факты
от мнений.
4. Работа в кадре /
Естественность речи, умение
Стендап (если есть)
держаться перед камерой,
четкость дикции, взгляд в
объектив (а не в пол).
5. Креативность и новизна Оригинальность идеи,
нестандартный подход к
подаче материала (не "просто
репортаж", а "репортажрасследование" или "лайфэксперимент").

0 — Нет структуры. 1 —
Части перепутаны. 2 —
Структура соблюдена. 3 —
Грамотный "перевернутая
пирамида"
0 — Много ошибок. 1 —
Текст примитивный. 2 —
Стилистически верно. 3 —
Живой, авторский стиль
. 0 — Есть ошибки. 1 —
Сомнительные факты. 2 —
Всё проверено. 3 —
Глубокий анализ.
0 — "Деревянный" взгляд. 1
— Скован. 2 — Уверенно. 3
— Харизматично и
естественно
0 — Шаблон. 1 — Элементы
новизны. 2 — Интересный
подход. 3 — Уникальная
идея.

Итоговый балл: _____ из 15
Уровень: Низкий (0-5) / Средний (6-10) / Высокий (11-15)
3. Карта самооценки и рефлексии ученика (Лист достижений)
Заполняется самим учеником. Она помогает понять его отношение к проделанной работе
и выявить проблемы, которые он сам в себе видит.
Ф.И. ученика: __________________
Отметь галочкой одно из утверждений:
1. Я знаю, как работает камера и умею настраивать режимы съемки:
☐ Могу научить других.
☐ Умею сам, но подсказки нужны.
☐ Пока путаюсь.
2. В этом году я лучше всего научился(лась):
☐ Брать интервью.
☐ Писать заметки.
☐ Снимать видео.
☐ Обрабатывать фотографии (Photoshop).
☐ Работать в команде.
58

3. Самым сложным для меня было:
4. Мое самое любимое медиа (журналистское) дело:
Итоговый вывод по программе:
· Практика (съемка/монтаж): [Низкий/Средний/Высокий уровень].
· Теория (текст/журналистика): [Низкий/Средний/Высокий уровень].
· Рекомендации на следующий год: (Например: "Рекомендовано освоить продвинутый
монтаж", "Развивать навык стендапа", "Углубиться в жанр фоторепортажа").
Подпись педагога: __________________ Подпись ученика: __________________

59

Приложение№3

Критерии оценивания результативностиобучения

1