Управление образования администрации Верхнебуреинского
муниципального района
Хабаровского края
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного
образования
Центр развития творчества детей и юношества
городского поселения «Рабочий поселок Чегдомын»
Верхнебуреинского муниципального района
Хабаровского края
Рассмотрено
на заседании НМС
Протокол №1
05.09.2025 г.

Утверждаю
Директор ЦРТДиЮ
__________/ Керн И.Ю.
Приказ № 56 от 05.09.2025 г.
МП

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа«Оригами»
объединения «Юный Волшебник»
художественной направленности
Уровень освоения: стартовый
Возраст обучающихся: 6-7 лет.
Срок реализации: 1 год.

Автор-составитель:
Фатеева А.В.,
педагог
дополнительного
образования.

рп. Чегдомын, 2025 г.

Раздел 1. Комплекс основных характеристик
Пояснительная записка
Программа «Оригами» является дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программой художественной
направленности.
Программа «Оригами» составлена в соответствии с:
- Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
РаспоряжениемПравительстваРоссийскойФедерацииот31.03.2022г.
№ 678-р «Концепция развития дополнительного образования детей
до 2030 года»;
- Приказом Минпросвещения Российской Федерации от 27 июля
2022 г. № 629 «Об утверждении порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»;
- Постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 сентября 020 года № 28 «Об
утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организации воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
- Постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 января 2021 года № 2 «Об утверждении
санитарныхправилинормСанПиН1.2.3685-21«Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания»;
- Распоряжением Министерства образования и науки
Хабаровского края от 26.09.2019 г. № 1321«Об утверждении
методических
рекомендаций«Правилаперсонифицированногофинансированиядопо
лнительного образования детей в городском округе, муниципальном
районе Хабаровского края»;
- Методическими рекомендациями по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ (включая
разноуровневые программы) (Письмо
МинистерстваобразованияинаукиРоссийскойФедерацииот18ноября20
15г.№09-3242);
- Методическими рекомендациями по формированию механизмов
обновления содержания, методов и технологий обучения в системе
дополнительного образования детей, направленных на повышение
качества дополнительного образования детей, в том числе включение
компонентов, обеспечивающих формирование функциональной
грамотности и компетентностей, связанных с эмоциональным,
2

физическим, интеллектуальным, духовным развитием человека,
значимых для вхождения Российской Федерации в число десяти
ведущих стран мира по качеству общего образования, для
реализации приоритетных направлений научно- технологического и
культурного развития страны (Письмо Минпросвещения Российской
Федерации от 29 сентября 2023 г. № АБ-3935/06);
- Приказом краевого государственного автономного
образовательного учреждения дополнительного образования «Центр
развития творчества детей (региональный модельный центр
дополнительного образования детей Хабаровского края)» от
27.05.2025 г. № 220П "Об утверждении Положения о
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программе, реализуемой в Хабаровском крае";
- Уставом Муниципального бюджетного учреждения
дополнительного образования Центр развития творчества детей и
юношества городского поселения «Рабочий поселок Чегдомын»
Верхнебуреинского муниципального района Хабаровского края
(далее – ЦРТДиЮ).
Уровень освоения программы «Оригами» - стартовый.
Программа является одноуровневой.
Актуальность программы.В современном обществе потребность
личности в постоянном развитии и творчестве, умение эффективно
взаимодействовать, осуществлять продуктивную деятельность в
какой-либо сфере являются не просто актуальными, а служат залогом
успешности.
Программа разработана в соответствии с запросом со стороны
детей и родителей на художественно-эстетическое развитие детей, а
также учитывает социальный заказ государства на дополнительное
образование граждан.
Педагогическая целесообразность.Программа направлена на
формирование у учащихся умений, необходимых для того, чтобы и в
настоящий момент, и в дальнейшем, учащиеся могли успешно
осуществлять свою потребность в творчестве, осознавали ценность
общения друг с другом, понимали важность планирования действий
для достижения желаемого результата.
Особенностьданной программы заключается в том, что при её
реализации активно используются игровые технологии, учитываются
возрастные психофизиологические особенности детей дошкольного
возраста и каждого ребенка в отдельности. Данная программа
модифицированная, разработана на основе авторской программы
«Оригами в детском саду», авторы: Мусиенко С. И. и Бутылкина Г. В.
Адресат программы: данная программа рассчитана на детей
старшего дошкольного возраста. Занятия проводятся в группах по 1215 человек. Набор в группу проходит без предварительного отбора.
3

Форма обучения: очная.
Объем и сроки усвоения программы, режим занятий
Период

Продолжительность
занятия

1 год
Итого по
программе

1 уч. час

Кол-во
занятий в
неделю
2

Кол-во
часов в
неделю
2ч.

Кол-во
недель
36

Кол-во
часов в
год
72ч.
72ч.

Цель программы: развитие творческих способностей ребенка
посредством занятий в техникеоригами.
Задачи:
•
познакомить с основными базовыми формами;
•
научить ориентироваться на листе бумаги;
•
развиватьмелкую моторику рук.
Учебный план
№
п/п

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Количество часов
Название раздела,
блока, модуля
Базовая форма
«треугольник»
Базовая форма
«воздушный
змей»
Базовая форма
«стрела»
Базовая форма
«Двойной
треугольник»
«Праздники»
Базовая форма
«Двухтрубный
кораблик»
«Конструирование
ЛЕГО»
Диагностика
Итого

Всего

Теория

Практика

6

1

5

10

1

9

8

1

7

8

1

7

20

2

18

10

1

9

8

1

7

Формы
промежуточного
контроля/
аттестации

2
72

Содержание программы:
1.Базовая форма «треугольник»
Теория. Свойства бумаги, способы ее применения. История оригами.
Линия сгиба, линия разреза, согнуть, разогнуть, повернуть,
перевернуть, открыть, вывернуть, развернуть.
4

1.
2.

1.
2.

1.
5.

1.

2.
6.

1.

Научить детей выполнять базовую форму «треугольник».
Практика. Складывание базовой формы «Треугольник».
Изготовление моделей: бабочка, лягушка, заяц, птица. Коллективная
работа: панно «У пруда».
2. Базовая форма «ВОЗДУШНЫЙ ЗМЕЙ»:
Теория:
Научить детей выполнять базовую форму–«Воздушный змей».
Практика:
Модели: Воздушный змей, лиса, мышь, заяц, медведь, волк, туловище
животного, маска лисы, лисичка с челочкой.
Коллективная работа: панно «Теремок»
3.Базовая форма «СТРЕЛА»:
Теория:
Научить детей выполнять базовую форму– «Стрела».
Практика:
Модели: стрела, самолёт, лебедь, ветка рябины, коробочка, гном.
Коллективная работа: панно «Фантазия».
4.Базовая форма «Двойной треугольник»:
Теория:
Подготовка к Новому году. Рассказать о том, как празднуют Новый
год в России и в Японии (угощения, украшения, традиции
празднования).
Научить детей выполнять базовую форму«Двойной треугольник».
Практика:
Модели: ёлочка, новогодние украшения, ДедМороз, и др.Коллективная
работа: новогоднее панно.
«Праздники»:
Теория:
Знакомство детей с российскими праздниками: День защитника
Отечества, 8 Марта и др. Познакомить детей, какие поделки в технике
оригами можно изготовить в качестве подарков на эти праздники.
Практика:
Модели: прыгающая лягушка, парусник, лодочка, тюльпан и бутон
розы, стебель, василек, хризантема, колокольчики, ромашка, грач,
птицы на ветке, фотоаппарат.
Коллективная работа: ожившая картинка «Парусник и рыбка», «Букет
для Мамы».
Базовая форма «Двухтрубный кораблик»:
Теория:
Научить детей выполнять базовую форму«Двойной треугольник».
Рассказать детям о празднике - День космонавтики.
Практика:
Модели: двухтрубный кораблик, ракета, космонавт, весёлые человечки,
лисичка, курочка, вертушки, Ниндзя, журавлик.
5

2. Коллективная работа: «В космосе», «Моя любимая игрушка».
7. Конструирование «ЛЕГО»:
Теория:
Упражнения и задания на развитие логического мышления, на
активацию памяти и внимания, на развитие комбинаторных
способностей, на закрепление умений ориентироваться и понимать
бумажные инструкции.
Практика:
1. Модели: марсоход, охотник за сокровищами, вертолет спасателей.
2. Конструирование по замыслу на свободную тему.
Планируемый результат.
•
К концу учебного года обучающиеся:
•
- будут выполнять основные базовые формы: «треугольник»,
«книжка», «воздушный змей», «дверь», «стрела», «двойной квадрат»,
«двойной треугольник», «птица»;
•
- будут уметь ориентироваться на листе бумаги;
•
- будут разбираться в пооперационных картах;
•
- будут знать термины: линия сгиба, линия разреза, согнуть,
разогнуть, повернуть, перевернуть, открыть, вывернуть, развернуть;
•
- смогут выполнить по памяти от 5 до 8 фигурок;
•
- смогут организовывать свое рабочее место, подготавливать его
и убирать после занятий;
•
- будут знать перевод слова «оригами», легенду о журавлике;
•
- смогут договариваться в ходе выполнения коллективной
работы.
Раздел 2. Комплекс организационно педагогических условий
Календарный учебный график (общий)
Год
обучения

Дата
начала
занятий

Дата
окончания
занятий

1 год
обучения

15.09.
2025г.

31.05.
2026 г.

Кол-во
учебных
недель
36

Кол-во
учебных
дней
72

Кол-во
учебных
часов
72

Режим
занятий
2 раза в
неделю
по 1 часу

Формы проведения занятий: .
Материально- техническое обеспечение: учебное помещение
соответствует требованиям санитарных норм и правил, установленных
СанПиН 2.4.3648-20
Кабинет для занятий, компьютер, проектор, бумага двусторонняя
(цветная и белая) для ксерокса, ножницы, клей канцелярский и
тканевые салфетки.
Формы контроля
входящая и выходящая диагностика;
6

промежуточный контроль в форме открытого
занятия (Приложение 2).
Оценочные материалы:
Методическое обеспечение
Ведущая форма проведения занятий – групповая с индивидуальным
консультированием. На занятиях используются: разработанные
инструкции, пооперационные карты, образцы работ, презентация.
При проведении занятий применяются следующие методы:
•
Словесный метод - устное изложение, беседа;
•
наглядный метод - показ презентаций, иллюстраций,
наблюдение, работа по образцу;
•
практический метод - овладение практическими умениями
складывания бумаги;
•
объяснительно-иллюстративный
метод
(дети
воспринимают и усваивают готовую информацию);
•
репродуктивный метод обучения (дети воспроизводят
полученные знания и освоенные способы деятельности).
Информационное обеспечение:электронные образовательные ресурсы
(аудио,
видео),
специальные
компьютерные
программы,
информационные технологии.
Список источников
для педагогов:
1. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Уроки оригами в школе и дома.
СПб., «Участие», 1999, 208с
2. Выгонов В.В. Игрушки и поделки из бумаги. - М.: Издательский дом
МСП, 2006.- 128 с.,
3. Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (письмо Минобрнауки России от
18.11.2015 № 09-3242)
4. Методические рекомендации по реализации адаптированных
дополнительных общеобразовательных программ, способствующих
социально-психологической реабилитации, профессиональному
самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья,
включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных
потребностей (Письмо Минобрнауки России от 26.03.2016 № ВК641/09)
5. Мусиенко С.И., Бутылкина Г.В. Оригами в детском саду: пособие для
воспитателей дет. сада. – М.: Обруч, 2010. – 96 с.
Список источников для родителей:
1. КобитинаИ.И.. Работа с бумагой: поделки и игры (занятия с детьми
старшего дошкольного и младшего школьного возраста). Творческий
7

2.

3.
4.
5.

центр Сфера. М., 2001.- 127с.
Комарова Л.Г. Строим из ЛЕГО (моделирование логических
отношений и объектов реального мира средством конструктора
ЛЕГО). – М.: «ЛИНКА – ПРЕСС», 2001 г. – 88 с.
Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. Аппликация. Ярославль: Академия
Холдинг, 2001.- 114 с., ил.
Румянцева, Е. А..3абавные открытки / Е.А. Румянцева. - М.: Айриспресс, 2006.- 68с:
Цветы оригами для любимой мамы. Автор составитель JI.B.
Иванова. - М.:АСТ; Донецк: Сталкер, 2005. - 78с.: ил., 8 л. ил.
(Подарок своими руками).
Список интернет источников для детей:
1. Бумажки - Самые лучшие серии в сборнике - Мультик оригами для
детей и
взрослыхhttps://www.youtube.com/watch?v=MdwVbXJu6NI 2. Бумажки мультик про оригами для детей. Поделки своими руками.
https://www.youtube.com/watch?v=0XM1mBfI-90 3. Мультфильм про оригами - Бумажки - Загадочное письмо
https://www.youtube.com/watch?v=LbwYeBcIR-4
4. Бумажки. Сокровища бумажной пещеры.
https://www.youtube.com/watch?v=wMWRBi3CHgo

8

ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Календарный учебный график
Номер
п/п

Дата

Тема занятия

Форма
проведения

Кол-во
часов

Iраздел - Базовая
форма
«ТРЕУГОЛЬНИК»

5

Инструктаж по технике
безопасности.
Рассказать, что
потребуется для
занятий. Познакомить
со свойствами,
изготовления с
применением бумаги.
Начать знакомить с
историей искусства
оригами.

1

2.

Бабочка

1

3.

Заяц

1

4.

Птица

1

5.

Лягушка

1

II.

IIраздел -Базовая
форма
«ВОЗДУШНЫЙ
ЗМЕЙ»

7

1.

Воздушный змей

1

2.

Лиса

1

3.

Мышь

1

4.

Заяц

1

5.

Медведь

1

6.

Волк

1

7.

Лисичка с челочкой

1

I.

1.

III.

IIIраздел - Базовая
форма «СТРЕЛА»

6

1.

Стрела

1

2.

Самолет

1
9

Форма контроля

3.

Лебедь

1

4.

Коробочка

1

5.

Стаканчик

1

6.

Ветка рябины

1

IV.

IVраздел -Базовая
форма «Двойной
треугольник»

12

1.

Рыбка

1

2.

Бабочка

1

3.

Новогодние
украшения: Звездочки

1

4.

Новогодние
украшения: Звездочки

1

5.

Гирлянды на ёлку

1

6.

Снеговик

1

7.

Дед Мороз

1

8.

Гном

1

9.

Ёлочка – 1

1

10.

Ёлочка - 2

1

11.

Новогодние утренники

1

12.

Новогодние утренники

1

V.

V раздел «Праздники»

20

1.

Прыгающая лягушка –
1

1

2.

Прыгающая лягушка 2

1

3.

Парусник

1

4.

Лодка

1

5.

Самолет-1

1

6.

Самолет -2

1

7.

Тюльпан

1

8.

Бутон розы

1
10

9.

Стебель

1

10.

Василек

1

11.

Открытка к 23 февраля

1

12.

Открытка к 23 февраля

1

13.

Хризантема

1

14.

Колокольчики

1

15.

Букет для Мамы Открытка к 8 Марта!

1

16.

Букет для Мамы Открытка к 8 Марта!

1

17.

Ромашка

1

18.

Грач

1

19.

Птицы на ветке

1

20.

Фотоаппарат

1

VI.

VIраздел- Базовая
форма
«Двухтрубный
кораблик»

14

1.

Двухтрубный кораблик

1

2.

Двухтрубный кораблик
(на скорость)

1

3.

Ракета

1

4.

Космонавт

1

5.

Панно «В космосе»

1

6.

Панно «В космосе»

1

7.

Курочка

1

8.

Лисичка

1

9.

Ниндзя

1

10.

Вертушки

1

11.

Веселые человечки:
мальчик

1

12.

Веселые человечки:
девочка

1

13.

Говорящая птица

1
11

14.

Журавлик

1

VII.

VII раздел –
Конструирование
«ЛЕГО»

8

1.

Марсоход

1

2.

Марсоход

1

3.

Охотник за
сокровищами

1

4.

Охотник за
сокровищами

1

5.

Вертолет спасателей

1

6.

Вертолет спасателей

1

7.

Итоговая диагностика

1

8.

Итоговая диагностика

1

Итого:

72

12