ДООП Плпстилиновые истории

Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа «Пластилиновые истории» реализуется в сетевой форме на
базе муниципального бюджетного
учреждения дополнительного
образования
Детская
школа
искусств
Верхнебуреинского
муниципального района Новоуральского городского поселения
Хабаровского края (МБУ ДО ДШИ п. Новый Ургал).
Настоящая образовательная общеразвивающая программа художественной направленности и разработана с учетом следующих
нормативно-правовых документов:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от
31.03.2022г. № 678-р «Концепция развития дополнительного
образования детей до 2030 года»;
- Приказ Минпросвещения Российской Федерации от 27
июля 2022 г. № 629 «Об утверждении порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»;
- Постановление Главного государственного санитарного
врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 года № 28«Об
утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организации воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
- Постановление Главного государственного санитарного
врача Российской Федерации от 28 января 2021 года № 2«Об
утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности
и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
- Распоряжение Министерства образования и науки
Хабаровского края от 26.09.2019 г. № 1321 «Об утверждении
методических
рекомендаций
«Правила
персонифицированного
финансирования дополнительного образования детей в городском
округе, муниципальном районе Хабаровского края»;
2

- Методические рекомендациями по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)
(Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18
ноября 2015 г. № 09-3242);
- Методические рекомендациями по формированию механизмов обновления
содержания, методов и технологий обучения в системе дополнительного
образования детей, направленных на повышение качества дополнительного
образования детей, в том числе включение компонентов, обеспечивающих
формирование функциональной грамотности и компетентностей, связанных
с эмоциональным, физическим, интеллектуальным, духовным развитием
человека, значимых для вхождения Российской Федерации в число десяти
ведущих стран мира по качеству общего образования, для реализации
приоритетных направлений научно-технологического и
культурного
развития страны (Письмо Минпросвещения Российской Федерации от 29
сентября 2023 г. № АБ-3935/06);
- Приказ краевого государственного автономногообразовательного
учреждения дополнительного образования «Центр развития творчества
детей (региональный модельный центр дополнительного образования детей
Хабаровского края)» от 27.05.2025 г. №220 П «Об утверждении Положения
о дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе,
реализуемой в Хабаровском крае»;
Устав муниципального бюджетного учреждения дополнительного
образования Центр развития творчества детей и юношества городского
поселения
«Рабочий
поселок
Чегдомын»
Верхнебуреинского
муниципального района Хабаровского края (далее - ЦРТДиЮ).
Актуальность программы заключается в удовлетворении индивидуальных
потребностей обучающихся в занятиях творческой деятельностью.
Педагогическая целесообразность
Для педагога – библиотекаря главной задачей является привлечение детей к
посещению библиотеки и прочтению книг. Чтение не только расширяет
кругозор, но и способствует общему развитию и воспитанию ребёнка.
Исходя из этого, была разработана программа «Пластилиновые истории».
Сегодня библиотека нужна не только для чтения, она может быть местом
для творческого общения.
Самым простым и эффективным из методов привлечения детей в
библиотеку – это лепка героев детских книг из воздушного пластилина.
3

Таким образом, у детей в творческой деятельности в ненавязчивой форме
просыпается желание читать.
Уровень сложности программы – стартовый.
Адресат программы: 5-8 лет.
Наполняемость группы: 10-15 человек.
Форма обучения – очная.
Объём и срок освоения программы, режим занятий:
Период
Продолжит Количество Количеств Количество
ельность
занятий
о часов
недель
занятия
неделю
в неделю
1 год
обучения

2 часа

Общее
количеств
о часов в
год
144
144

Виды занятий:
Ведущей формой организации образовательной деятельности является
учебное занятие.
Формы проведения практических и теоретических занятий
подбираются педагогом с учетом цели и задач, познавательных интересов и
индивидуальных возможностей обучающихся, специфики содержания данной
образовательной программы и возраста обучающихся.
Формы проведения учебных занятий:
 знакомство с детскими писателями;
 знакомство с произведениями детских писателей;
 беседы, рассказы, объяснения;
 показ технических приёмов;
 демонстрация иллюстраций и готовых работ;
 практическая работа.

Цель программы – продвижение детской книги и формирование интереса к
чтению обучающихся посредством лепки из воздушного пластилина героев
детских книг.
Задачи:
Обучающие:
 Знакомить обучающихся с произведениями детских писателей;
4

 Знакомить обучающихся с основными видами лепки;
 Формировать художественно-пластические умения и навыки работы с
пластилином.
Развивающие:
 Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения;
 Развивать конструктивное мышление и сообразительность;
 Развивать творческие способности и креативность;
Воспитательные:
 Вызвать интерес к посещению библиотеки и чтению книг;
 Вызвать интерес к декоративно-прикладному искусству;
 Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить
аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал,
содержать в порядке рабочее место.
Учебный план
№

Разделы программы

Количество часов
Теория

1
2
3

Введение.
1
По страницам детских книг
Подведение
итогов работы.
Итого
1

Практика

Всего

1
140

2
140

143

144

Формы
контроля/
аттестации
Опрос.
Наблюдение.
Готовая работа.
Квест.

Содержание программы
1. Введение (2 часа).
Теория: Знакомство с преподавателем и режимом работы объединения.
Организация рабочего места. Техника безопасного поведения до, во время и
после занятий.
Практика: Рабочее место. Основные приемы лепки.
2. По страницам детских книг.
Практика:
Сергей Тимофеевич Аксаков – «Аленький цветочек». Поделка «Чудище».
Татьяна Ивановна
«Кузька».

Александрова
5

–

«Домовёнок Кузька». Поделка

Виталий Валентинович Бианки – «Как муравьишка домой спешил».
Поделка «Муравьишка».
Александр Мелентьевич Волков – «Волшебник Изумрудного города».
Поделка «Девочка Элли». Поделка «пёсик Тотошка». Поделка «Страшила».
Поделка «Железный Дровосек». Поделка «Лев».
Всеволод Михайлович Гаршин – «Лягушка путешественница». Поделка
«Лягушка».
Пётр Павлович Ершов – «Конёк-Горбунок». Поделка «Конёк-Горбунок».
Алан Милн и Борис Заходер – «Винни-Пух». Поделка «Медвежонок Пух».
Поделка «Пятачок». Поделка «Сова». Поделка «Ослик Иа». Поделка «Кролик».
Поделка «Кенга и крошка Ру». Поделка «Тигра».
Сергей Григольевич Козлов – «Ёжик в тумане». Поделка «Ёжик».
Иван Андреевич Крылов – «Басни». Поделка «Ворона и Лисица».
Самуил Яковлевич Маршак – «Вот какой рассеянный». Поделка
«Рассеянный».
Николай Николаевич Носов – «Приключения Незнайки и его друзей».
Поделка «Незнайка».
Александр Сергеевич Пушкин – «Сказка о золотом петушке». Поделка
«Петушок».
Александр Сергеевич Пушкин – «Сказка о рыбаке и рыбке». Поделка
«Золотая рыбка».
Эдуард Николаевич Успенский – «Дядя Фёдор, кот и пёс». Поделка «Дядя
Фёдор». Поделка «Кот Матроскин». Поделка «Собака Шарик».
Эдуард Николаевич Успенский – «Крокодил Гена и его друзья». Поделка
«Крокодил Гена». Поделка «Чебурашка».
Корней Иванович Чуковский – «Мойдодыр». Поделка «Мойдодыр».
Корней Иванович Чуковский – «Муха-Цокотуха». Поделка «Муха».
Корней Иванович Чуковский – «Айболит». Поделка «Доктор Айболит».
Шарль Перро – «Кот в сапогах». Поделка «Кот в сапогах»
Ганс – Христиан Андерсен «Оле - Лукойе». Поделка «Оле - Лукойе».
Ганс – Христиан Андерсен «Щелкунчик»
Джанни Родари «Приключения Чиполлино». «Поделка Чиполлино».
6

Шарль Перро «Золушка»
Русские народные сказки
3. Подведение итогов работы (2 часа).
Практика: квест «По страницам детских книг».
Предполагаемые результаты:
Личностные:
- Научатся самостоятельно контролировать качество выполнения во время
работы;
- Научатся понимать, что от их старания и аккуратности зависит результат
работы.
Метапредметные:
- Научатся подбирать инструменты;
- Научатся выполнять работу, следуя согласно инструкциям;
- Будут уметь договариваться, формулировать собственное мнение и
позицию.
Предметные:
Познакомятся с детскими писателями и их произведениями;
Познакомятся с героями произведений детских писателей;
Познакомятся с основными видами лепки;
Познакомятся с правилами безопасного использования пластилина и
инструментов для работы с ним;
- Научатся применять правила безопасного использования инструментов
при работе с пластилином.
Условия реализации программы
-

Материально-техническое обеспечение:
 Учебный кабинет со столами и стульями
 Ноутбук, проектор, доска, принтер
 Принадлежности (Приобретается родителями: пластилин, стеки, досточки
для лепки, влажные салфетки, фартуки и нарукавники).
Информационное обеспечение:
 видео-, фото- инструкции
Кадровое обеспечение программы: деятельность по реализации данной
программы осуществляет педагог дополнительного образования.
7

Формы аттестации:
Результативность освоения обучающимися программы
через использование различных способов проверки:

осуществляется



текущий тематический контроль знаний в процессе устного опроса;



текущий контроль умений и навыков в процессе наблюдения за
практическим применением полученных знаний;



итоговый контроль
обучающихся).

умений

навыков

(практические

работы

Оценочные материалы (Приложение 2).
Методические материалы:
 Плакаты («Как подготовиться к лепке», «Какие базовые цвета и формы
бывают?», «Как смешивать цвета?»);
 Готовые фигурки;
 Пошаговая инструкция (на каждого ребёнка).

Список источников:
Литература для педагогов, детей и родителей:
- Лепим из пластилина. Мастер-классы для занятий с детьми. Автор: О.
Московка. Издательство: «Стрекоза».
- Пластилин. Развиваем мозг ребёнка + видеокурс (54 урока). Автор: Ш.
Ахмадуллин. Издательский дом: «Филипок и К».
- Пластилиновая энциклопедия. Автор: Н. Больгерт. Издательство
«Робинс».
- Алан Милн и Борис Заходер – «Винни-Пух».
- Александр Мелентьевич Волков – «Волшебник Изумрудного города».
- Александр Сергеевич Пушкин – «Сказка о золотом петушке».
- Александр Сергеевич Пушкин – «Сказка о рыбаке и рыбке».
- Виталий Валентинович Бианки – «Как муравьишка домой спешил».
- Всеволод Михайлович Гаршин – «Лягушка путешественница».
- Ганс – Христиан Андерсен «Оле - Лукойе».
- Джанни Родари «Приключения Чиполлино».
- Иван Андреевич Крылов – «Басни».
- Корней Иванович Чуковский – «Айболит».
- Корней Иванович Чуковский – «Мойдодыр».
- Корней Иванович Чуковский – «Муха-Цокотуха».
- Николай Николаевич Носов – «Приключения Незнайки и его друзей».
8

- Пётр Павлович Ершов – «Конёк-Горбунок».
- Самуил Яковлевич Маршак – «Вот какой рассеянный».
- Сергей Григольевич Козлов – «Ёжик в тумане».
- Сергей Тимофеевич Аксаков – «Аленький цветочек».
- Татьяна Ивановна Александрова – «Домовёнок Кузька».
- Шарль Перро – «Кот в сапогах». Поделка «Кот в сапогах»
- Эдуард Николаевич Успенский – «Дядя Фёдор, кот и пёс».
- Эдуард Николаевич Успенский – «Крокодил Гена и его друзья».

Приложение 1

Календарный учебный график
№

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Сроки
прове
дения

Тема занятия
Введение.
Сергей Тимофеевич Аксаков – «Аленький
цветочек».
Сергей Тимофеевич Аксаков – «Аленький
цветочек».

Кол- во часов

Форма контроля

2
2

Наблюдение.
Наблюдение.
Практическая работа
Наблюдение.
Практическая
работа. Опрос
Наблюдение.
Практическая работа
Наблюдение.
Практическая
работа Опрос
Наблюдение.
Практическая работа
Наблюдение.
Практическая
работа
Наблюдение.
Практическая работа
Наблюдение.
Практическая
работа Опрос
Наблюдение.

Татьяна Ивановна Александрова – «Домовёнок
2
Кузька».
Татьяна Ивановна Александрова – «Домовёнок 2
Кузька».
Виталий Валентинович Бианки – «Как муравьишка 2
домой спешил
Виталий Валентинович Бианки – «Как муравьишка 2
домой спешил».
Александр Мелентьевич Волков – «Волшебник
Изумрудного города».
Александр Мелентьевич Волков – «Волшебник
Изумрудного города».

Александр Мелентьевич Волков – «Волшебник

11.

Изумрудного города».
Александр Мелентьевич Волков – «Волшебник
Изумрудного города».

Александр Мелентьевич Волков – «Волшебник
Изумрудного города».
Всеволод Михайлович Гаршин – «Лягушка
путешественница».
Всеволод Михайлович Гаршин – «Лягушка
путешественница».

15.

Пётр Павлович Ершов – «Конёк-Горбунок».

16.

Пётр Павлович Ершов – «Конёк-Горбунок».

17.