Управление образования администрации Верхнебуреинского
муниципального района
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного
образования Центр развития детей и юношества городского
поселения «Рабочий поселок Чегдомын» Верхнебуреинского
муниципального района Хабаровского края

Рассмотрено
на заседании НМС
Протокол №1
"___" ______ 20___ г.

Утверждаю
Директор ЦРТДиЮ
Керн И.Ю.
__________________
Приказ № ____
от "___" ______ 20___ г.
МП

Утверждаю
Директор МБОУ
ООШ №5
Головкова С.В.
__________________
МП

Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа"Зелёная лаборатория"
объединения "Почемучка"
естественнонаучной направленности
Уровень освоения: базовый
Возраст обучающихся: 10-11 лет
Срок реализации: 1 год

Автор-составитель:
Славская Кристина Александровна,
педагог дополнительного образования

рп. Чегдомын,
2025 г.

Раздел № 1. «Комплекс основных характеристик»
Пояснительная записка
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Зеленая
лаборатория»
ориентировананаразвитиепознавательнойактивности,самостоятельности,люб
ознательности,надополнениеиуглублениешкольныхпрограммпобиологии,фор
мирование интереса к научно-исследовательской деятельности учащихся.
Программа составлена в соответствии с нормативными документами:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации»;
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022г.
№ 678-р «Концепция развития дополнительного образования детей до 2030
года»;
- Приказ Минпросвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г.
№ 629 «Об утверждении порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам»;
- Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 сентября 2020 года № 28«Об утверждении
санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи»;
- Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 января 2021 года № 2«Об утверждении
санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания»;
- Распоряжение Министерства образования и науки Хабаровского края
от 26.09.2019 г. № 1321 «Об утверждении методических рекомендаций
«Правила
персонифицированного
финансирования
дополнительного
образования детей в городском округе, муниципальном районе Хабаровского
края»;
- Методические рекомендациями по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Письмо
Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2015
г. № 09-3242);
- Методические рекомендациями по формированию механизмов
обновления содержания, методов и технологий обучения в системе
дополнительного образования детей, направленных на повышение качества
дополнительного образования детей, в том числе включение компонентов,
обеспечивающих
формирование
функциональной
грамотности
и
компетентностей,
связанных
с
эмоциональным,
физическим,
интеллектуальным, духовным развитием человека, значимых для вхождения
Российской Федерации в число десяти ведущих стран мира по качеству
2

общего образования, для реализации приоритетных направлений научнотехнологического и культурного развития страны (Письмо Минпросвещения
Российской Федерации от 29 сентября 2023 г. № АБ-3935/06);
- Приказ краевого государственного автономного образовательного
учреждения дополнительного образования «Центр развития творчества детей
(региональный модельный центр дополнительного образования детей
Хабаровского края)» от 27.05.2025 г. №220 П «Об утверждении Положения о
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе,
реализуемой в Хабаровском крае»;
-Устав муниципального бюджетного учреждения дополнительного
образования Центр развития творчества детей и юношества городского
поселения
«Рабочий
поселок
Чегдомын»
Верхнебуреинского
муниципального района Хабаровского края (далее - ЦРТДиЮ).
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации и
министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020г. № 882/391
«Об организации и осуществлении образовательной деятельности по сетевой
форме реализации образовательных программ»;
Направленность: естественнонаучная.
Тип программы: одноуровневая.
Уровень освоения: базовый.
Актуальность программы заключается в сочетании различных форм
работы, направленных на дополнение и углубление биологических знаний,
с опорой напрактическую деятельность. Занятия в объединении позволят
школьникам, с одной стороны, расширить свои знания о мире живой
природы, с другой - продемонстрировать свои умения и навыки в области
биологии.
Программа
нацелена
на
развитие
экспериментальной
и
исследовательской деятельности. Включает теоретические и практические
занятия. Применяя исследовательский подход к обучению, создаются
условия для приобретения учащимися навыков научного анализа явлений
природы, осмыслению взаимодействия общества и природы, осознанию
значимости своей практической помощи природе.
Новизна программы "Зеленая лаборатория" заключается в том, что
она реализуется в сетевой форме двумя образовательными учреждениями –
ЦРТДиЮ и МБОУ ООШ № 5, что существенно повышает качество и
доступность образования за счет интеграции и использования ресурсов двух
организаций. Занятия будут проходить на базе школы с использованием
технического оборудования центра цифровых и гуманитарных технологий
«Точка роста» и лабораторного оборудования кабинета биологии.
Адресат программы: программа ориентирована на детей 10-11 лет.
Занятия проводятся в группе 12 человек.
Форма обучения: очная.

3

Объём и сроки освоения, режим занятий
Период

Продолжительность Кол-во занятий Кол-во часов
занятия
в неделю
в неделю

1
2ч
год
Итого по программе

Кол-во
недель

Кол-во
часов в год

36

144 ч

4ч

2

144 ч

Цель и задачи программы
Цель: формирование базовых умений и навыков в области
биологических наук.
Задачи:
- способствовать формированию устойчивого интереса к биологическим
наукам;
- расширить спектр специальных знаний в области биологии;
- формировать умения и навыки исследования и проектирования;
- развивать коммуникативные умения.
Учебный план
Количество часов
№ п/п

1
2
3
4
5
7
8
9
10
11
12

Название раздела, модуля

Биологическая
лаборатория и правила
работы в ней.
Методы изучения живых
организмов.
Клетка–структурная
единица живого организма.
Клетки растений под
микроскопом.
Бактерии под
микроскопом.
Грибы под
микроскопом.
Водоросли
Лишайники
Одноклеточные
Клетки и ткани животных и
человека под микроскопом
Разработка исследовательского
проекта

Всего

Теория

Практика

6

4

2

4

4

4

2

2

16

4

10

4

6

2
2
2

4
4
4

4

10

20

28

8
6
18
14
10
6
6
6
14
48
4

Формы
промежуто
чного
контроля/
аттестации

13

Подведение итогов работы

2

Всего:

144

1

1

54

90

Защита
проекта

Содержание программы
(144ч)
Биологическая лаборатория и правила работы в ней(6ч).
Теория. Цели и задач и объединения, план работы. История
микроскопирования. Открытие микромира Левенгуком. Открытие клетки.
Правила работы и ТБ лаборатории.
Практика. Лабораторная работа №1 «Оборудование биологической
лаборатории. Лабораторная работа №2 «Знакомство с цифровой
лабораторией».
Методы изучения живых организмов.(8ч).
Теория. Методы изучения биологических объектов. Увеличительные
приборы. Виды микроскопов. Устройство светового микроскопа. Устройство
лабораторного микроскопа. Правила работыс микроскопами.
Практика. Лабораторная работа №3 «Настройка и установка светового
микроскопа».
Лабораторная работа №4 «Настройка и установка лабораторного
микроскопа»
Клетка–структурная единица живого организма(6ч).
Теория. Особенности строения клеток живых организмов. Химический
состав клеток живых организмов. Микропрепараты. Методика приготовления
и изучение препаратов «живаяклетка», «фиксированный препарат».
Практика. Лабораторная работа №5 «Рассматривание готовых
микропрепаратов различных клеток растений».
Клетки растений под микроскопом.(18ч).
Теория. Строение растительной клетки. Органоиды клетки: клеточная
оболочка, цитоплазма, ядро, хлоропласты. Фотосинтез.
Практика.
Лабораторная работа №6 «Приготовление микропрепарата кожицы
чешуи лука, выявление частей клетки».
Лабораторная работа №7 «Приготовление микропрепарата клеток
элодеи, выявление частей клетки»
Лабораторная работа №8 «Приготовление микропрепарата клеток
мякоти плодов томата».
Лабораторная работа №9 «Приготовление микропрепарата клеток плода
яблони»
Лабораторная работа №10 «Приготовление микропрепарата клеток
клубня картофеля»
Лабораторная работа №11 «Приготовление микропрепаратов клеток
листа для изучения хлоропластов под микроскопом».
Мини–
5

исследования:«Определениесодержаниякрахмалавпродуктахпитания».
«Кто раскрасил мир растений?", «Почему вкус плодов и ягод разный?».
«Почему вкус плодов и ягод разный?»
Бактерии под микроскопом(14 ч).
Теория. Бактерии, их разновидности. Колонии микроорганизмов.
Методы выращивания и изучения колоний микроорганизмов. Значение
бактерий в жизни человека.
Положительная роль в хозяйственной
деятельности. Молочнокислые бактерии. Бактерии брожения. Отрицательная
роль бактерий. Гниение продуктов питания. Патогенные
бактерии.
Возбудители болезней у человека, животных и растений. Методы борьбы с
бактериями. Пастеризация, стерилизация, дезинфекция.
Практика.
Лабораторная работа №12 «Приготовление питательных сред для
выращивания микроорганизмов».
Лабораторная работа №13 «Посев и наблюдение за ростом бактерий».
Лабораторная работа №14 «Бактерии картофельной палочки»
Лабораторная работа №15 «Приготовление сенного настоя,
выращивание культуры сенной палочки и изучение её под микроскопом».
Лабораторная работа №16 «Бактерии зубного налёта».
Грибы под микроскопом(10 ч).
Теория. Микроскопические грибы. Классификация грибов. Особенности
плесневых грибов. Значение плесневых грибов. Дрожжи. Строение и роль
дрожжей в жизни человека.
Практика.
Лабораторная работа №17 «Приготовление микропрепарата дрожжей и
изучение их под микроскопом»
Лабораторная работа №18 «Приготовление микропрепарата плесени и
изучение ее под микроскопом».
Лабораторная работа №19 «Влияние температуры на рост плесневых и
дрожжевых грибов».
Водоросли (6ч).
Теория. Микроскопические водоросли – группа низших растений.
Одноклеточные, многоклеточные и
колониальные водоросли. Значение
водорослей в природе и жизни человека.
Практика.
Лабораторная работа №20 «Изучение одноклеточных водорослей по
готовым микропрепаратам»
Лабораторная работа №21 «Изготовление влажного препарата
аквариумных водорослей»
Лишайники (6 ч).
Теория. Лишайники – симбиотические организмы. Строение
лишайников. Классификация лишайников. Особенности
размножения.
Значение и роль лишайников в природе. Лишайники как биоиндикаторы
окружающей среды.
Практика. Лабораторная работа №22 «Рассмотрение готового
6

микропрепарата слоевища лишайника»
Лабораторная работа №23
«Изготовление влажного
препарата
накипного лишайника»
Одноклеточные (6 ч).
Теория. Классификация одноклеточных. Особенности строения и
жизнедеятельности простейших. Способы передвижения. Раздражимость.
Методика выращивания одноклеточных.
Практика. Лабораторная работа №24
«Приготовление сенного и
овощного настоев для выращивания инфузории-туфельки»
Лабораторная работа №25 «Реакция инфузорий на действие различных
раздражителей».
Клетки и ткани животных и человека под микроскопом(14ч).
Теория. Разновидности клеток человека и животных. Особенности их
строения.
Строение мышечной, эпителиальной ткани человека. Соединительные
ткани человека. Строение нервной ткани животных. Методика
приготовления влажных микропрепаратов эпителиальной ткани животных.
Практика.
Лабораторная работа №26 «Рассматривание эпителиальной ткани
человека на готовых микропрепаратах».
Лабораторная работа №27 «Рассматривание костной и хрящевой тканей
человека на готовых микропрепаратах».
Лабораторная работа №28 «Рассматривание крови человека на готовых
микропрепаратах»
Лабораторная работа №29 «Рассматривание микропрепаратов нервной
ткани животных под микроскопом»
Лабораторная
работа
№30
«Приготовление
микропрепаратов
эпителиальных тканей животных и рассматривание под микроскопом».
Методика написания исследовательского проекта (20ч).
Теория. Классификация исследовательских проектов. Отличие проекта
от исследовательской работы. Методика написания исследовательского
проекта. Структура работы. Оформление титульного листа. Оформление
оглавления. Оформление пояснительной записки. Определение актуальности
работы. Новизна работы. Определение целей, постановка задач. Определение
объекта, предмета исследования. Постановка проблемы. Формирование и
способы проверки гипотез. Поиск решений. Определение результата.
Оформление списка литературы. Оформление приложений. Создание
презентаций. Выбор макета презентации, цвета, шрифта. Оформление
титульного листа. Оформление оглавления презентации. Оформление
пояснительной записки презентации. Содержания презентации. Оформление
списка литературы и приложений презентации. Анализ собранной
информации и разработка исследовательского проекта. Оформление
результатов исследовательского проекта.
Разработка исследовательского проекта (48 ч).
Практика.
7

Практическая работа №1: «Определение темы, актуальности, цели, задач
индивидуального/группового исследовательского проекта».
Практическая работа №2: «Определение объекта, предмета исследования,
выбор методов исследования».
Практическая работа №3: «Поиск и определение источников информации
для написания исследовательского проекта».
Практическая работа №4: «Поиск теоретической информации в
литературных источниках»
Практическая работа №5: «Поиск теоретической информации в сети
Интернет»
Практическая работа №6: «Поиск информации по проведению
исследовательского эксперимента»
Практическая работа №7: «Проведение исследовательского эксперимента»
Практическая работа №8: «Оформление результатов исследовательского
эксперимента»
Практическая работа №9: «Оформление результатов исследовательского
проекта»
Подведение итогов работы (2ч).
Теория. Анализ деятельности.
Презентация исследовательского проекта. Рефлексия.
Планируемые результаты
Предметные результаты:
Учащиеся будут знать:
• представителей растительного мира, грибов, бактерий.
• строение растительных и животных клеток, клеток грибов и
бактерий;
• методику работы с биологическими объектами и микроскопом;
• методику оформления исследовательского проекта.
Учащиеся будут уметь:
• самостоятельно изготавливать биологические микропрепараты,
используя лабораторное оборудование.
Метапредметные результаты:
Учащиеся научатся: самостоятельно находить необходимую информацию;
получит развитие познавательная активность.
Личностные результаты:
У учащихся будут сформированы коммуникативные умения:
способность
воспринимать
и
порождать
высказывание
в
коммуникативном общении;
усваивать информацию из разных
источников; работать с литературой, анализировать ее, овладевать
смысловым чтением.

Раздел № 2. «Комплекс организационно-педагогических условий»
8

Календарный учебный график
Календарный учебный график (общий)
Год
Дата начала
обучения
занятий
1 год
обучения

15.09.
2025г.

Дата
окончания
занятий

Кол-во
учебных
недель

Кол-во
учебных
дней

Кол-во
учебных
часов

31.05.
2025г.

36

72

144

Режим
занятий
2 раза в
неделю по
2 часа

Календарный учебный график в Приложении 1.

Описание образовательных и учебных форматов

-

Формы организации деятельности учащихся на занятиях:
Групповая
Индивидуальная
Формы и методы, используемые в работе по программе:
Словесно-иллюстративные методы: рассказ, беседа, работа с
биологической литературой.
Репродуктивные методы: воспроизведение полученных знаний во время
выступлений.
Частично-поисковые методы (при систематизации коллекционного
материала).
Исследовательские методы(при работе с оборудованием)
Наглядность: просмотр видео, компьютерных презентаций, набор
биологических микропрепаратов, комнатные и аквариумные
растения, справочных плакатов, изготовленные влажные
препараты.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Материально-техническое обеспечение
Мультимедийный комплекс - 1 комплект.
Принтер – 1 шт.
Компьютер - 7 шт.
Биологическая лаборатория (датчики света, давления, кислотности)– 7
комплектов.
Лупа - 7 шт.
Микроскоп лабораторный (световой) - 1шт.
Микроскоп лабораторный – 7 шт.
Комплект посуды и принадлежностей для опытов по биологии (
стаканы химические, пробирки, фильтры, стекла препаровальные и
9

предметные стѐкла, скальпели, препаровальные иглы, пинцеты,
ножницы, пипетки в футляре, лотки раздаточные) - 6 комплектов.
9. Комнатные и аквариумные растения.
10.Набор микропрепаратов по биологии (базовый) - 1 комплект.
Формы контроля:
Промежуточный контроль обучающихся в конце учебного года в форме
защиты проекта.
Оценочные/контрольно-измерительные материалы
Таблицы для оценки исследовательского проекта. Приложение 2.
Методическое обеспечение
• Плакаты: «Строение растительной и животной клетки», «Строение
водорослей», «Строение лишайников», «Строение бактериальной
клетки», «Техника безопасности в кабинете биологии», «Строение
клетки простейших».
• Презентации к каждому занятию.
• Видео лабораторных работ с платформы http://school-collection.edu.ru
• Электронные ресурсы:
1. Информационный веб-сайт (обучение биологии).[Электронный ресурс]. Режим доступа: URL:http://www.biologiya.info
2. Информационно-методическое издание по биологии.[Электронный
ресурс]. - Режим доступа: URL:http://www.school-biologiya.org/
3. Мультипортал компании «Кирилл и Мефодий». [Электронный ресурс]. Режим доступа: URL:http://www.km-school.ru/
4. Изучаем биологию. [Электронный ресурс]. - Режим доступа:
URL:http://learnbiology.narod.ru
5. Российская электронная школа. [Электронный ресурс]. - Режим доступа:
URL:https://resh.edu.ru
6. Школьная коллекция лабораторных работ. [Электронный ресурс]. - Режим
доступа: URL:http://school-collection.edu.ru?
7. Библиотека ЦОК. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: URL:
https://m.edsoo.ru/

10

Список источников
1) В.В.Буслаков,А.В.Пынеев. Реализация образовательных
программ естественно-научной и технологической
направленностей по биологии с использованием оборудования
центра «Точкароста». Методическое пособие. Москва,2021.
2) РохловВ.,ТеремовА.,ПетросоваР.Занимательнаяботаника.1999.
Электронные ресурсы:
Естественнонаучный образовательный портал. [Электронный ресурс].
Режим доступа: URL:https://multiurok.ru/index.php/blog/iestiestviennonauchnyi-obrazovatiel-nyi-portal.html?ysclid=mfkpfeqymk496934022
Приготовление микропрепаратов. [Электронный ресурс]. - Режим
доступа: URL:https://skysmart.ru/articles/biology/mikroskop
Предметы под микроскопом. [Электронный ресурс]. - Режим доступа:
URL:https://4glaza.ru/articles/obychnye-predmety-pod-obektivommikroskopa/?ysclid=mfkpnt0joh841600473

11

Приложение 1

Календарный учебный график
Месяц

Дата

Тема занятия

Форма
проведения

Октябрь

Сентябрь

Биологическая лаборатория и правила
работы в ней.

Кол- Форма
во контроля
часов
6

Теория. Цели и задачи, план работы
внеурочных занятий. Теория. История
микроскопирования. Открытие микромира
Левенгуком.
Открытие клетки

Рассказ
Беседа

2

Теория. Правила работы и ТБ при работе в
лаборатории.

Рассказ
Беседа

2

Лабораторная
работа

2

Практика. Лабораторная работа №1
«Оборудование биологической лаборатории».
Лабораторная работа №2 «Знакомство с
цифровой лабораторией».
Методы изучения живых организмов.

Теория. Методы изучения биологических
Рассказ
объектов. Увеличительные приборы. Виды
Беседа
микроскопов.
Теория.
Рассказ
Устройствосветовогомикроскопа.Устройствола
Беседа
бораторногомикроскопа.Правилаработысмикр
оскопами.
Практика. Лабораторная работа №3
Лабораторная
«Настройка и установка светового
работа
микроскопа»
Практика. Лабораторная работа №4
Лабораторная
«Настройка и установка лабораторного
работа
микроскопа»
Клетка–структурная единица живого
организма
Теория. Особенности строения клеток живых
Рассказ
организмов.
Беседа
Химический состав клеток живых организмов.
Теория. Микропрепараты. Правила
Рассказ
приготовления. Методика приготовления и
Беседа
изучение препаратов «живая клетка»,
«фиксированный препарат».
Практика. Лабораторная работа №5
Лабораторная
«Рассматривание готовых микропрепаратов
работа
различных клеток растений».
Клетки растений под микроскопом.

12

8
2
2

2
2

6
2
2

2
18

Теория. Строение растительной клетки.
Фотосинтез.

Рассказ
Беседа

2

Лабораторная
работа

2

Практика. Лабораторная работа №7
Лабораторная
«Приготовление микропрепарата клеток
работа
элодеи, выявление частей клетки»
Лабораторная работа №8 «Приготовление
микропрепарата клеток мякоти плодов томата».
Практика. Лабораторная работа №9
Лабораторная
«Приготовление микропрепарата клеток плода
работа
яблони»

2

Практика. Лабораторная работа №10
«Приготовление микропрепарата клеток
клубня картофеля»
Практика. Лабораторная работа №11
«Приготовление микропрепаратов клеток
листа для изучения хлоропластов под
микроскопом».

Лабораторная
работа

2

Лабораторная
работа

2

Практика. «Мини– исследование:
«Определение содержания крахмала в
продуктах питания».

Проведение
исследование

2

Практика. «Мини–исследование: «Кто
Проведение
раскрасил мир растений? «Почему вкус плодов исследование
и ягод разный?»

2

Практика. «Мини–исследование: «Почему вкус Проведение
плодов и ягод разный?»
исследование

2

Бактерии под микроскопом
Теория. Бактерии, их разновидности. Колонии
микроорганизмов. Методы выращивания и
изучения колоний микроорганизмов.
.
Теория. Значение бактерий в жизни человека.
Пастеризация, стерилизация, дезинфекция

14
2

ноябрь

Практика. Лабораторная работа №6
«Приготовление микропрепарата кожицы
чешуи лука, выявление частей клетки».

Рассказ
Беседа

2

Рассказ
Беседа

2

Лабораторная
работа

2

Практика. Лабораторная работа №13 «Посев Лабораторная
и наблюдение за ростом бактерий».
работа

2

Практика. Лабораторная работа №12
«Приготовление питательных сред для
выращивания микроорганизмов».

13

Декабрь

Практика. Лабораторная работа №14
«Бактерии картофельной палочки»

Лабораторная
работа

2

Практика. Лабораторная работа №15
Лабораторная
«Приготовление сенного настоя, выращивание
работа
культуры сенной палочки и изучение её под
микроскопом».
Практика. Лабораторная работа №16
Лабораторная
«Бактерии зубного налёта».
работа

2

Грибы под микроскопом

10

2

Теория. Микроскопические грибы.
Классификация грибов. Особенности
плесневых грибов. Значение плесневых грибов.

Рассказ
Беседа

2

Теория. Дрожжи. Строение и роль дрожжей в
жизни человека.

Рассказ
Беседа

2

Практика. Лабораторная работа №17
«Приготовление микропрепарата дрожжей и
изучение их под микроскопом»

Лабораторная
работа

2

Практика. Лабораторная работа №18
«Приготовление микропрепарата плесени и
изучение ее под микроскопом».

Лабораторная
работа

2

Практика. Лабораторная работа №19
«Изучение влияния температуры на рост
плесневых и дрожжевых грибов».

Лабораторная
работа

2

Водоросли
Теория. Микроскопические водоросли –
Рассказ
группа низших растений.
Беседа
Одноклеточные, многоклеточные и
колониальные водоросли. Значение водорослей
в природе и жизни человека.
Практика. Лабораторная работа №20
Лабораторная
«Изучение одноклеточных водорослей по
работа
готовым микропрепаратам »

6
2

Практика. Лабораторная работа №21
«Изготовление влажного препарата
аквариумных водорослей»

Лабораторная
работа

Лишайники
Теория.
Лишайники
организмы.

2

2

6
2
–

симбиотические

14

Рассказ
Беседа

Практика. Лабораторная работа №22
«Рассмотрение готового микропрепарата
слоевища лишайника»
Практика. Лабораторная работа №23
«Изготовление влажного препарата
накипного лишайника»

Январь

Одноклеточные
Теория. Одноклеточные
царства животных.

-

представители

2

Лабораторная
работа

2

Рассказ
Беседа

6
2

Практика.
Лабораторная
работа
№24 Лабораторная
«Приготовление сенного и овощного настоев
работа
для выращивания инфузории-туфельки»

2

Практика.
Лабораторная
работа
№25 Лабораторная
«Реакция инфузорий на действие различных
работа
раздражителей»

2

Клетки и ткани животных и человека под
микроскопом
Теория. Разновидности клеток человека и
животных. Особенности их строения.

14

Строение тканей человека.
Практика. Лабораторная работа №26
«Рассматривание эпителиальной ткани
человека на готовых микропрепаратах».

Февраль

Лабораторная
работа

Практика. Лабораторная работа №27
«Рассматривание костной и хрящевой тканей
человека на готовых микропрепаратах».
Практика. Лабораторная работа №28
«Рассматривание крови человека на готовых
микропрепаратах»
Практика. Лабораторная работа №29
«Рассматривание микропрепаратов нервной
ткани животных под микроскопом»
Практика. Лабораторная работа №30
«Приготовление микропрепаратов
эпителиальных тканей животных и
рассматривание под микроскопом».
Методика написания исследовательского
проекта

15

Рассказ
Беседа

2

Рассказ
Беседа
Лабораторная
работа

2

Лабораторная
работа

2

Лабораторная
работа

2

Лабораторная
работа

2

Лабораторная
работа

2

2

20

Классификация исследовательских проектов.
Отличие проекта от исследовательского
проекта.

Знакомство с методикой написания
исследовательского проекта. Структура
работы.

Март

Оформление титульного листа.
Оформление оглавления.

Оформление пояснительной записки.
Определение актуальности работы.
Новизны.
Определение целей, постановка задач.
Определение объекта, предмета исследования.

Постановка проблемы. Формирование и
способы проверки гипотез. Поиск решений.
Определение результата.
Оформление списка литературы, приложений.

Апрель

Создание презентаций. Выбор макета
презентации, цвета, шрифта. Оформление
титульного листа.
Оформление оглавления презентации,
пояснительной записки презентации.
Содержания презентации.
Оформление списка литературы и приложений
презентации.

Разработка исследовательского проекта

16

Рассказ
Беседа

2

Рассказ
Беседа
Работа на
компьютере

2

Рассказ
Беседа
Работа на
компьютере
Рассказ
Беседа
Работа на
компьютере
Рассказ
Беседа
Работа на
компьютере
Рассказ
Беседа
Работа на
компьютере
Рассказ
Беседа
Работа на
компьютере
Рассказ
Беседа
Работа на
компьютере
Рассказ
Беседа
Работа на
компьютере
Рассказ
Беседа
Работа на
компьютере

2

2

2

2

2

2

2

2

48

Май

Практическая работа №1: «Определение темы, Практическая
актуальности, цели, задач
работа
индивидуального/группового
исследовательского проекта».

2

Практическая работа №2: «Определение
объекта, предмета исследования, выбор
методов исследования».
Практическая работа №3: «Поиск и
определение источников информации для
написания исследовательского проекта».
Практическая работа №4: «Поиск
теоретической информации в литературных
источниках»
Практическая работа №5: «Поиск
теоретической информации в сети Интернет»

Практическая
работа

2

Практическая
работа

2

Практическая
работа

2

Практическая
работа

2

Практическая работа №6:«Поиск информации
по проведению исследовательского
эксперимента»

Практическая
работа

2

Практическая работа №6:«Поиск информации
по проведению исследовательского
эксперимента»

Практическая
работа

2

Практическая работа №7: «Проведение
исследовательского эксперимента»

Практическая
работа

2

Практическая работа №7: «Проведение
исследовательского эксперимента»

Практическая
работа

2

Практическая работа №7: «Проведение
исследовательского эксперимента»

Практическая
работа

2

Практическая работа №7: «Проведение
исследовательского эксперимента»

Практическая
работа

2

Практическая работа №8: «Оформление
Практическая
результатов исследовательского эксперимента»
работа

2

Практическая работа №8: «Оформление
Практическая
результатов исследовательского эксперимента»
работа

2

Практическая работа №9: «Оформление
результатов исследовательского проекта»

Практическая
работа

2

Подведение итогов работы
Подведение итогов работы. Анализ
Презентация
деятельности. Презентация исследовательского исследовательс
проекта. Рефлексия
кого проекта.

2
2

17

Защита
проекта

Приложение 2

Таблицы для оценки исследовательского проекта
Таблица 1. Протокол оценивания исследовательских работ по
программе
«Зеленая лаборатория»
Критерии

ФИО ребенка

ФИО ребенка

ФИО ребенка…

Критерий1. Целеполагание
(0-3б)
Критерий
2. Анализ
области исследования (03б)
Критерий 3 Методика
исследовательской
деятельности (0-3б)
Критерий
4. Качество
результата (0-3б)
Критерий
5. Самостоятельность,
индивидуальный вклад в
исследование (0-3б)
Критерий
6. Владение
специальными
биологическими знаниями
(1-3б)
Критерий
7. Защита
исследовательского
проекта (0-6б)
Итого

Таблица 2. Сводный протокол
ФИО ребенка

Кол-во полученных
баллов

Уровень освоения
программы

1.
2…

Таблица 3. Критерии для оценки исследовательского проекта
Критерий 1. Целеполагание (далее – Кр1)

Балл

Цель Проекта не поставлена, задачи не сформулированы, проблема не
0
обозначена
Цель обозначена в общих чертах, задачи сформулированы не 1
18

Кол-во
полученн
ых баллов

конкретно, проблема не обозначена
Цель однозначна, задачи сформулированы конкретно, проблема не
2
актуальна: либо уже решена, либо актуальность не аргументирована
Цель однозначна, задачи сформулированы конкретно, проблема
3
обозначена, актуальна; актуальность проблемы аргументирована
Критерий 2. Анализ области исследования (далее – Кр2)
Нет обзора литературы изучаемой области/область исследования не
0
представлена. Нет списка используемой литературы
Приведено описание области исследования. Приведен список
используемой литературы, но нет ссылок на источники. Источники 1
устарели, не отражают современное представление
Приведен анализ области исследования с указанием на источники,
ссылки оформлены в соответствии с требованиями. Цитируемые 2
источники устарели, не отражают современное представление
Приведен анализ области исследования с указанием на источники,
ссылки оформлены в соответствии с требованиями. Источники 3
актуальны, отражают современное представление
Критерий 3 Методика исследовательской деятельности (далее – Кр3)
Нет описания методов исследования. Нет плана исследования. Нет
0
схемы эксперимента. Нет выборки (если требуется)
Присутствует только одно из следующего:
- описание методов исследования;
- представлен план исследования;
- дана схема эксперимента;
- представлена выборка (если требуется)

1

Присутствует только два из следующего:
- описание методов исследования;
- представлен план исследования;
- дана схема эксперимента;
- представлена выборка (если требуется)

2

Присутствует следующее:
- приведены методы исследования;
- представлен план исследования:
- дана схема эксперимента;
- выборка (если требуется) соответствует критерию достаточности

3

Критерий 4. Качество результата (далее – Кр4)
Исследование не проведено, результаты не получены, поставленные
0
задачи не решены, выводы не обоснованы
Исследование проведено, получены результаты, но они не достоверны.
1
Решены не все поставленные задачи. Выводы недостаточно обоснованы
Исследование проведено, получены достоверные результаты. Решены 2
19

все поставленные задачи. Выводы обоснованы. Не показано значение
полученного
результата
по
отношению
к
результатам
предшественников в области
Исследование проведено, получены результаты, они достоверны.
Решены все поставленные задачи. Выводы обоснованы. Показано
3
значение полученного результата по отношению к результатам
предшественников в области
Критерий 5. Самостоятельность, индивидуальный вклад в исследование (далее –
Кр5)
Нет понимания сути исследования, личного вклада не выявлено.
0
Низкий уровень осведомлённости в предметной области исследования
Есть понимание сути исследования, личный вклад не конкретен.
Уровень осведомлённости в предметной области исследования не 0,5
позволяет уверенно обсуждать положение дел по изучаемому вопросу
Есть понимание сути исследования, личный вклад и его значение в
полученных результатах чётко обозначены. Уровень осведомлённости в
1
предметной области исследования достаточен для обсуждения
положения дел по изучаемому вопросу
Есть понимание сути исследования, личный вклад и его значение в
полученных результатах чётко обозначены. Участник свободно
1,5
ориентируется в предметной области исследования. Определено
дальнейшее направление развития исследования
Критерий 6. Владение специальными биологическими знаниями (далее
– Кр6)
Удовлетворительное владение теоретической информацией по темам
курса, испытывает затруднения при применении биологических знаний 1
на практике
Достаточно хорошо
информацией по курсу

владеет

теоретической

и

практической

2

Свободно владеет теоретической и практической информацией по
курсу, оперирует специальными биологическими знаниями, применяя 3
их на практике.
Критерий 7. Защита исследовательского проекта (далее – Кр7)
По 1 баллу
- точное следование регламенту
- языковая правильность речи
- степень владения материалом
- умение привлечь внимание аудитории
- дизайн компьютерной презентации способствует положительному
восприятию содержания проекта
- самостоятельное управление слайдами презентации
Итого:
20

6

24-20 баллов – высокий уровень (100-80% усвоения умений и знаний);
19-12 баллов – средний уровень (80-50% усвоения умений и знаний);
11 и менее – низкий уровень (менее 50% усвоения умений и знаний);

21