Раздел №1 «Комплекс основных характеристик»
Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная программа «Технология анимации»
составлена в соответствии с:
- Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
- Распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022г. № 678р «Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года»;
- Приказом Минпросвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г. № 629
«Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
- Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28 сентября 2020 года № 28«Об утверждении санитарных
правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»;
- Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28 января 2021 года № 2«Об утверждении санитарных правил и
норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания»;
- Распоряжением Министерства образования и науки Хабаровского края от
26.09.2019 г. № 1321 «Об утверждении методических рекомендаций «Правила
персонифицированного финансирования дополнительного образования детей
в городском округе, муниципальном районе Хабаровского края»;
- Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Письмо
Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2015
г. № 09-3242);
- Методическими рекомендациями по формированию механизмов обновления
содержания, методов и технологий обучения в системе дополнительного
образования детей, направленных на повышение качества дополнительного
образования детей, в том числе включение компонентов, обеспечивающих
формирование функциональной грамотности и компетентностей, связанных с
эмоциональным, физическим, интеллектуальным, духовным развитием
человека, значимых для вхождения Российской Федерации в число десяти
ведущих стран мира по качеству общего образования, для реализации
приоритетных направлений научно-технологического и культурного развития
страны (Письмо Минпросвещения Российской Федерации от 29 сентября 2023
г. № АБ-3935/06);
- Приказом краевого государственного автономного образовательного
учреждения дополнительного образования «Центр развития творчества детей

(региональный модельный центр дополнительного образования детей
Хабаровского края)» от 27.05.2025 г. №220 П «Об утверждении Положения о
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе,
реализуемой в Хабаровском крае»;
Уставом муниципального бюджетного учреждения дополнительного
образования Центр развития творчества детей и юношества городского
поселения «Рабочий поселок Чегдомын» Верхнебуреинского муниципального
района Хабаровского края (далее - ЦРТДиЮ).
Анимация - необычное искусство, объединяющее самые разные виды
творчества. В переводе с латинского, анимация - "одушевление", и задача
анимации - вложить душу, оживить изобразительную и прикладную
деятельность, литературу, музыку с помощью движения. Анимация помогает
ребенку найти свое место в жизни и общении, т.е. углубить социализацию
личности, развить чувство причастности к окружающему миру через общую
деятельность, опыт межличностного взаимодействия в процессе работы над
мультфильмом.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
стартового уровня, является модифицированной, составленной на основе
программы «Технология анимации» автор Нагибина М.И.
Актуальность программы заключается в том, что внедрение
современных технических средств в учебный процесс делают анимацию
необходимым и современным средством обучения. Наличие видеотехники и
компьютеров сделали анимацию доступным и универсальным средством
художественного обучения и воспитания. Инновационные технологии
открыли дополнительные возможности анимации, кроме традиционного
использования в кино: применение в индустрии развлечений (компьютерные
игры), рекламе (мультипликационные заставки, рекламные ролики),
промышленности (компьютерные макеты). Возрастает профессиональная
заинтересованность в специалистах, знакомых с анимацией, что требует
дополнительной подготовки молодежи в данной области.
Программа реализуется ЦРТДиЮ с привлечением сотрудников и
использованием оборудования Центральной детской модельной библиотеки п.
Чегдомын (МБУ ВМЦБС).
Адресат: программа рассчитана на детей 7-11 лет
Форма обучения: очная.
Объем и сроки усвоения программы, режим занятий
Период

Продолжительность
занятия

1 год обучения

2ч

Кол-во
занятий в
неделю
2
2

Кол-во
часов в
неделю
4ч

Кол-во
недель
36

Кол-во
часов в
год
144 ч

Итого по
программе

144 ч

Цель обучения: формирование познавательного
анимационной деятельности.

интереса

к

Задачи:
- обучать художественным техникам и выразительным средствам анимации;
- расширять кругозор обучающихся и приобщать их к экранному искусству
и лучшим образцам мировой анимации;
- воспитывать интерес к творческой деятельности и умение работать в
коллективе.
Учебный план
№
п/
п

Название раздела, модуля

Количество часов
Всего
Теория Практик
а

1

Введение в программу

2

1

1

2

Развитие восприятия экранного
образа
Драматургия
История анимации
Движение- основа анимации
Оснащение процесса съемки
Прикладное творчество в
анимации
Звуковое оформление фильма
Изобразительная деятельность в
анимации
Специфика языка киноэкрана
Технология съемочного процесса
Воспитательные мероприятия
Итоговое занятие

8

4

4

14
10
14
8
12

4
2
4
2
4

10
8
10
6
8

12
20

4
8

8
12

20
12
10
2

6
2
-

14
10
10
2

144

47

97

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Всего часов

Содержание программы
1. Введение в программу (2ч.)
3

Формы
промежут
очного
контроля/
аттестаци
и
-

Итоговый
просмотр
анимацио
нных
работ

Теория. Знакомство с учебной группой. Техника безопасности при работе в
кабинете. Введение в программу: содержание и порядок обучения.
Практика. Игра "Стол находок".
Раздел 2. «Развитие восприятия экранного образа» (8ч)
Теория. Как фильм влияет на зрителя. Способность внимательно смотреть и
слушать, понимать чувства героев, переживать вместе с ними, восхищаться,
радоваться и удивляться.
Практика. Просмотр анимационных фильмов Ю.Норштейна "Лиса и заяц»,
"Цапля и журавль", "Ежик в тумане", "Сказка сказок". Словесное описание
главных героев.
Раздел 3. «Драматургия» (14ч)
Теория. Сказка-фантазия. Литературный и экранный вариант одной истории.
Видение автора-писателя и автора-режиссера и художника. (4ч)
Слово и экранное изображение на примере разбора сказки Эдуарда
Успенского «Чебурашка» и мультфильма Романа Качанова «Крокодил Гена и
его друзья».
Практика. Изображаем главных героев различными художественными
материалами. Сравнение, чем отличается в нашем представлении
литературный и экранный образы героев? «Твоя книжка-малышка» оформление собственной книжки.
Раздел 4. «История анимации» (10ч)
Теория. Основные исторические сведения о появлении анимации.
Демонстрация работы аппаратов, предшествующих появлению кино.
Оптическая игрушка - зоотроп (барабан с прорезями, через которые в процессе
вращения можно наблюдать движение, предварительно изображенное по
фазам на ленте).
Практика. Изображение на заготовке-ленте простейшего движения по фазам
(скачет мячик). Игра в волшебников.
Раздел 5. «Движение- основа анимации» (14ч)
Теория. Анимационное искусство и его составляющие (драматургия, рисунок,
музыка, движение, время). Значение временного пространства в мультфильме.
Значение движения в анимации. Темп и ритм при передаче движения. Понятие
фазы движения. Анализ этапов движения.
Практика. Этюд «Секундочка и ее портрет».
Раздел 6. «Оснащение процесса съемки» (8ч)
Теория. Оснащение съемочного процесса. Рабочий стол. Устройство для
съемки-камера. Роль съемочного процесса в создании фильма. Оператор и его
роль в фильме. Глаз камеры – объектив. Что видит глаз камеры и то, что он не
должен видеть. Знакомство с основными правилами поведения в съемочной
мастерской.
Практика. Игра «Познакомимся с видеокамерой». Познавательная съемка.
Упражнения на движение и сравнение их между собой.
Раздел 7. «Прикладное творчество в анимации» (12ч)
4

Теория. Процесс изготовления динамических игрушек и способы соединения
деталей. Детали для осуществления движения и их хранение в процессе
съемки (изготовление конвертов для мелких деталей, их обозначение).
Аппликация. Виды, классификация, способы выполнения, материалы.
Волшебные превращения природы.
Практика. Выполнение анимационного образа в технике аппликации.
Раздел 8. «Звуковое оформление фильма» (12ч)
Теория. Музыка в мультфильме и ее значение.
Практика. Беседа о роли музыкального оформления фильма. Игра «Угадай
мелодию». Этюд «Фантазии»
Раздел 9. «Изобразительная деятельность в анимации» (20ч)
Теория. Понятия: пейзаж, портрет, натюрморт.
Роль изобразительного искусства в жизни человека. Жанры живописи. Пейзаж
в литературе и живописи. Сельский и городской пейзаж. Понятие
«перспектива», «колорит», «контраст».
Практика. Рисование пейзажа, натюрморта. Изображение портрета героя
различными способами (рисуем карандашом, красками, вырезаем,
выклеиваем). Игра «Подвижное – на неподвижном» (герой двигается, фон
неподвижен).
Раздел 10. «Специфика языка киноэкрана» (20ч)
Теория. Разноплановость – крупный, средний и общий план в анимации,
значение смены планов. Крупные планы в литературе и кино. Ракурс.
Изображение персонажа в различных поворотах. Стилистика и гротеск в
изображении анимационных героев Понятие перекладки, разновидности и
использование для создания анимационного образа.
Практика. Составление комиксов. Выполнение подвижных заготовок для
съемки.
Раздел 11. «Технология съемочного процесса» (12ч)
Теория. Особенности съемочных работ. Подготовка к съемочному процессу.
Правила работы в съемочной мастерской.
Практика. Движение без видеокамеры. Движение на фланелеграфе.
«Играм под камерой» - двигаем заготовку и снимаем.
Раздел 12. Воспитательные мероприятия (10ч)
Воспитательные беседы (2ч): «Правила поведения на занятиях», «Правила
поведения при работе в группе» «Правила поведения в музее». «Как общаться
друг с другом при выполнении заданий» 2ч
Воспитательные мероприятия ЦРТДиЮ (8ч): «День тигра», «День
космонавтики», «День народного единства», «Новый год», спортивный
праздник «Зоологические старты».
Итоговое занятие (2ч)
Просмотр и обсуждение творческих работ. Подведение итогов за год.

5

Планируемые результаты
Основными результатами освоения программы являются формирование
интереса обучающихся к выбранной деятельности и создание основ для
дальнейших занятий анимационным творчеством.
В результате изучения программы дети будут знать:
- основные теоретические сведения о мультипликации;
- этапы создания анимационного фильма;
- способы работы с различными материалами, необходимыми для создания
фильма;
- техническое оснащение, необходимое для создания анимации;
- правила техники безопасности при съемке.
будут уметь:
- применять выразительные средства анимации;
- оживлять анимационных персонажей;
- подбирать музыкальное и звуковое сопровождение;
- выполнять простейший монтаж отснятого материала;
- работать в группе, выполнять поставленную задачу, нести ответственность
за общий результат;
- осуществлять презентацию и показ готового фильма.
Раздел №2 «Комплекс организационно – педагогических условий»
Календарный учебный график (общий)
Год
обучения
1 год
обучения

Дата начала
занятий

Дата
окончания
занятий
15.09.2026г. 31.05.2027г.

Кол-во
учебных
недель
36

Кол-во
учебных
дней
72

Кол-во
учебных
часов
144

Режим
занятий
2 раза в
неделю
по 2 часа

Календарный учебный график (Приложение 4)
План мероприятий Центральной детской модельной библиотеки
(Приложение 5)
Формы проведения занятий: аудиторное групповое занятие с
индивидуальным
консультированием,
просмотр
мультфильмов
с
обсуждением, посещение тематических экспозиций, выставок, экскурсии в
музеи, беседы, оформление выставок, мастер-классы, открытые занятия,
конкурсы, самостоятельная работ, конкурсы, праздники, учебные игры.
Материально-техническое обеспечение:
- столы (8шт.), стулья (16шт.), шкафы (2шт.);
- стенды для демонстрации работ (2шт.);
- рамки для выставочных работ (20шт.);
6

- фотоаппараты цифровые (2шт);
- штатив (2шт.), фотовспышки (1шт.);
- осветительное оборудование (1шт.);
- персональные компьютеры (2шт.);
- сканер (1шт.), принтер (1шт.);
- телевизор (1шт.);
- мультстанок (1шт.).
Формы промежуточного контроля
- в конце учебного года в форме просмотра итоговых анимационных работ
Оценочные материалы
1.Лист оценки анимационных работ, представленных на итоговой показе
(Приложение 1)
Методическое обеспечение
Специфика данной программы позволяет использовать разнообразные
формы обучения и различные методы и приёмы:
- словесный метод (рассказ, объяснение);
- наглядный метод (личный показ педагога);
- практический метод (упражнения, решение задач);
-репродуктивный метод (объяснение нового материала с учётом
пройденного);
- метод самостоятельной работы.
Для реализации программы активно используются обзорные лекции и
беседы, из которых дети узнают много новой информации, практические
задания для закрепления теоретических знаний, экскурсии в театр, музей,
мастерские анимационного кино, демонстрация и просмотры кино и
видеоматериалов, знакомство с фотоработами и слайдами, литературным и
изобразительным искусством. Все занятия строятся на творческой основе с
использованием игровых ситуаций. Благодаря этому на занятиях отсутствует
однообразие, повышается творческий интерес к любому предлагаемому
заданию.
Занятии по технологии анимации сопровождаются литературными заданиями
с использованием стихов, поговорок, пословиц, рассказов. Особое место на
занятиях уделяется сказке. Именно сказка формирует у детей основы
нравственных представлений, создает незабываемые художественные образы.
Работа со звуком, музыкальное оформление будущего фильма повышает
интерес детей к музыкальным произведениям. Изобразительное творчество –
обязательный элемент анимации. Взаимодействие и интеграция творческих
занятий дает возможность создания анимационных проектов. Такие работы
могут быть выполнены индивидуально или коллективно в зависимости от вида
и сложности задания.

7

Алгоритм учебного занятия
1 этап – организационный момент:
- мотивация на занятие анимационной деятельностью;
- постановка цели и задач;
- организация деятельности обучающихся.
2 этап – основной:
- знакомство с новой темой;
-выполнение упражнений на усвоение новых знаний и способов действий;
- выполнение отдельных творческих и игровых заданий.
3 этап – заключительный:
- итоговый контроль выполнения задания;
- самооценка;
- рефлексия.
Список литературы
1.Алексеев В.Е. Организация технического творчества учащихся. –М.:
Высшая школа, 1984.
2. Асенин С.А. Мир мультфильма. –М.: Искусство,1986.
3.Асенин С.А. Мудрость вымысла. –М.: Искусство,1983.
4.Баженова Л.М., Бондаренко Е.А., Усов Ю.Н. Библиотека по искусству и
эстетическому воспитанию. Основы экранной культуры. –М.: Svr-Аргус,
1994.
5.Иванов-Вано И.П. Кадр за кадром. - М.: Искусство,1980.
6.Каранович А.Г. Мои друзья – куклы. - М.: Искусство,1971.
7.Котеночкин В.В. «Ну, Котеночкин, погоди». - М.: «Алгоритм», 1999.
8.Норштейн Ю.Б., Ябусова Ф.А. Сказка сказок. - М.: «Красная площадь»,
2005.
9.Норштейн Ю.Б. Снег на траве. - М.: ВГИК, 2005.
10.Халатов Н. Мы снимаем мультфильмы. - М.: Молодая гвардия, 1986.

8

Приложение 1
Лист оценки анимационных работ, представленных на итоговом показе
Фамили
я имя

Знание
теоретическ
их основ
анимации

Шкала оценки
1 –низкий уровень
2 – средний уровень
3 –высокий уровень

Работа с
различными
материалам
и при
создании
мультфиль
ма

Работа с
технико
й,
знание
ТБ

Критерии оценки
Самостоятельнос
Умение
ть в процессе
презентова
творчества
ть готовый
продукт

Итоговые
результат
Соответств
Общий
ие
эстетически ы
заявленной
й эффект
теме или
(цельность
заданию
восприятия,
(если
впечатлени
применимо)
е от
работы)

Рекомендаци
и для автора

Приложение 4
Календарный учебный график
Месяц

Дата

Наименование разделов и Форма
тем
проведения
занятия

Колич
ество
часов

Вводное
занятие. Беседа
Понятие "анимация" и
"мультипликация".
Развитие
восприятия
экранного образа

2

Зрительное,
звуковое,
эмоциональное
восприятие
Игра "Стол находок".
Необходимо угадать имя
мульт-героя
по
предложенным
предметам.
Просмотр
фильма
«Волшебник
Изумрудного города» в
двух
вариантах
исполнения (кукольный и
рисованный
вариант).
Обсуждение.
Посещение ЦДБ «От
книги к мультфильму»
Драматургия
Литературный
и
экранный вариант одной
истории.
Видение автора-писателя
и автора-режиссера и
художника.

Беседа

2

Игра

2

Обсуждение

2

Собственное сочинение

Форма
контроля
Наблюдение

8

2
Беседа
Беседа

14
2

Обсуждение

2

Практическая
работа
Посещение ЦДБ «Герой Беседа
выходит со страницы»
Осуществление процесса Практическая
работы над собственным работа
сочинением (сценарием).
Литературный сценарий Практическая
и его особенности. Текст работа
и иллюстрации в книге.
Работа над режиссерским
сценарием.
Просмотр
диафильмов
и

2
2
2

2

Наблюдение

одноименных
мультфильмов.
Посещение
ЦДБ
«Выбираем историю для
мультфильма»
История анимации
История возникновения
анимации.
Простейшие
аппараты
для передачи движения и
их применение
История
появления
«Оптического театра» и
его роль в возникновении
кино. Фазы движения и
их изображение.
Изготовление
собственной ленты фаз
движения за одну секунду
(24
рисунка).
Этюд
«Плывущий кораблик».
Посещение
ЦДБ
«Событие, или с чего
начинается история»
Движение – основа
анимации
Первый
навыки
ориентации во времени
Движение на экранеоснова
визуального
образа.
Оживший
рисунок.
Движение в мультфильме

Практическая
работа

2

Экскурсия

10
2

Наблюдение

Беседа

2

Наблюдение

Игра

2

Мини-проект

Практическая
работа

2

Мастер-класс

2

14
Практическая
работа
Практическая
работа

2

Практическая
работа
ЦДБ Мастер-класс
в

2

Практическая
работа

2

Творческая
работа

2

Практическая
работа

2

Посещение
«Персонаж
движении»
Сюжеты с различными
темпами
движения
персонажей
(учебная
подборка),
анализ
движения.
Применение
способа
покадрового появления
изображения
для
оживления
надписей
(титров)
в
фильме.
Особенности
изображения титров.
Отработка
на
фланелеграфе. Появление

2

Практическая
работа

названия фильма по
отдельным буквам.
Оснащение
процесса
съемки
Оснащение съемочного
процесса. Рабочий стол.
Устройство для съемкикамера.
Кинопленка. Понятие
кадрика и кадра.
Изображение кадра и
кадрика на кинопленке.
Оснащение съемочного
процесса. Этап
подготовки к съемке.
Свет на рабочем столе.
Прикладное творчество
в анимации
Посещение
ЦДБ
«Книжная
иллюстрация оживает»
Работа
над
изготовлением
марионетки
Аппликация.

8
2

Опрос

2
Практическая
работа

2

Практическая
работа

2

12
Мастер-класс

2

Практическая
работа

2

Практическая
работа
Технология работы с Практическая
природными
работа
материалами. Цвет и
фактура
природных
материалов
Декоративное искусство. Практическая
Основное
назначение работа
декоративного искусства.
Технологические приемы
работы.
Техника перекладки, как Практическая
вид анимации. Способы работа
выполнения.
Динамические игрушки,
как
разновидность
перекладки.
Звуковое оформление
фильма.

2

Музыка в мультфильме и Беседа
ее значение.
Посещение ЦДБ
Беседа
«Слово, звук и музыка в
мультфильме»

2

Наблюдение

Выставка

2

2

2

12

2

Мини-проект

Звук как элемент сюжета.
Выразительные
особенности звука. Роль
звука в фильме.
Игра «Мы озвучиваем
фильм», сюжеты
анимационных фильмов
без звука. Каждый
озвучивает своего героя.
Анимационное решение
– синтез линии, цвета,
музыки и движения.
Зависимость
драматургии фильма от
синтеза.
Игра «Кто спрятался в
звуке?»
Какие звуки
соответствуют
изображению города,
леса, моря, деревни и т.д.
Изобразительная
деятельность
в
анимации
Основные понятия:
пейзаж, портрет,
натюрморт. Виды и
жанры.
Отработка
навыков
рисования.
Фон- место движения
персонажа в рисованном
мультфильме.
Фон-пейзаж
и
фоннатюрморт
Портрет. Образ главного
героя и работа над ним.
Персонажи фильма.

Практическая
работа

2

Игра

2

Практическая
работа

2

Игра

2

20
Беседа

2

Практическая
работа
Практическая
работа

2

Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Особенности цветового Беседа
восприятия и его роль в
процессе
создания
фильма. Язык живописи.
Изображение рисунка,
Практическая
используя разные
работа
цветовые сочетания.
Как цвета связаны с
характерами героев?
Альбомная (рисованная) Практическая
анимация. Достоинства и работа
недостатки.
Роль
художника в создании

2

2

2
2
2

2

2

Мини-проект

рисованного
фильма.
Знакомство
с
технологией рисованного
фильма.
Этюд в рисованной
технике «Маятник»,
«Клякса».
Специфика
языка
экрана
Разноплановость
–
крупный, средний и
общий план в анимации,
значение смены планов.
Крупные
планы
в
литературе и кино
Ракурс.
Изображение
персонажа в различных
поворотах.
Стилистика и гротеск в
изображении
анимационных героев
Понятие
перекладки,
разновидности
и
использование
для
создания анимационного
образа
Создание образа
собственного героя в
технике «перекладка».
Стилизованный образ.
Необычные существа.
Как упростить или
преувеличить.
Карикатура. Процесс
превращения одного
образа в другой.
Работа над образом
героя, условность и
стилизация изображения.
Условность образа.
Актер мультфильма.
Кукла в театре и в
мультфильме.
Экранное и сценическое
пространство.
Сравнительный анализ.
Ток-шоу «Создай своего
актера», каким должен
быть анимационный
актер.
Технология съемочного
процесса.

Практическая
работа

2

20
Беседа

2

Беседа

2

Практическая
работа

2

Практическая
работа

2

Практическая
работа

2

Практическая
работа

2

Практическая
работа

2

Практическая
работа

2

Круглый стол

2

Игра

2

12

Наблюдение

Выставка

Зачет

Дата

Правила
работы
в Беседа
съемочной мастерской.

2

Опрос

Особенности съемочных
работ.
Подготовка
к
съемочному процессу.
Техника выполнения
панорамы. Панорама –
длинный фон, который
движется навстречу
персонажу. Расчет
скорости движения.
Отработка техники
движения фона в
процессе съемки (темп медленно или быстро).
Посещение ЦДБ
«Снимаем мультфильм
на мультстанке»
Воспитательные
мероприятия
Воспитательные беседы:
«Правила поведения на
занятиях»,
«Правила
поведения при работе в
группе»
«Правила
поведения в музее». «Как
общаться друг с другом
при
выполнении
заданий»
«День тигра»

Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа

2

Зачет

Практическая
работа

2

Практическая
работа

2

2
2

10
Беседа

2

Квест

2

«День
народного Викторина
единства»
«День космонавтики»
Викторина

2

«Зоологические старты»

2

Итоговое занятие
Фестиваль в ДЦБ
«Мультфильм
начинается с книги»
Итого

Спортивный
праздник

2

2

144

Наблюдение

Приложение 5
План мероприятий Центральной детской модельной библиотеки
Месяц

Мероприятие и форма

Основное содержание

Результат

Сентябрь Просветительская беседа Знакомство с планом сотрудничества. Что
«От книги к мультфильму» такое анимация. Чем литературный герой
отличается от экранного образа. Правила
работы в библиотеке и у мультстанка.

Дети понимают
этапы создания
мультфильма и
правила
безопасной работы

Октябрь

Литературноанимационная лаборатория
«Герой выходит со
страницы»

Просмотр иллюстраций, чтение коротких
произведений, обсуждение характера и
внешности героя. Игра «Паспорт
персонажа».

Заполненные
паспорта
персонажей,
эскизы героев

Ноябрь

Мастер-класс «Событие,
или с чего начинается
история»

Игры «Жили-были», «А дальше было вот
что…», «Шкала развития событий».
Составление короткого сюжета по
литературному произведению или
собственной задумке.

Несколько
сюжетных заявок
для будущего
мультфильма

Декабрь

Мастер-класс «Книжная
иллюстрация оживает»

Создание персонажей, фонов и отдельных Комплект
деталей в технике бумажной перекладки. персонажей и
Подготовка материалов к съёмке.
декораций

Январь

Литературный обзор
«Выбираем историю для
мультфильма»

Подбор произведений из фонда
библиотеки: сказки, рассказы, стихи,
произведения о дружбе, природе, добрых
поступках. Обсуждение возможности
экранизации.

Февраль

Мастер-класс «Персонаж в Знакомство с фазами движения.
Первый короткий
движении»
Упражнения с мячом, цветком,
анимационный
воздушным шариком или предметом.
этюд
Покадровая съёмка простого движения на
мультстанке.

Март

Просветительская беседа
«Слово, звук и музыка в
мультфильме»

Апрель

Практическая мастерская Распределение ролей: режиссёр,
Отснятые эпизоды
«Снимаем мультфильм на художник, оператор, аниматор,
коллективного
мультстанке»
звукорежиссёр. Подготовка раскадровки, мультфильма
съёмка эпизодов, контроль движения и
последовательности кадров.

Май

Фестиваль «Мультфильм
начинается с книги»

Роль диалога, автора, чтеца, шумов и
музыкального сопровождения. Подбор
стихотворных и прозаических текстов для
титров и озвучивания.

Аннотированный
список
литературы, выбор
произведения или
темы

Черновой текст
озвучивания и
звуковая
концепция фильма

Показ готовых мультфильмов и
Публичная
анимационных этюдов. Выставка эскизов, презентация работ,

Месяц

Мероприятие и форма

Основное содержание

Результат

персонажей и раскадровок. Обсуждение
работ, награждение участников,
подведение итогов.

выставка,
сертификаты или
грамоты