Решаем вместе
Есть проблемы с дополнительным образованием детей? С записью в кружки и секции? Расскажите об этом
ДООП ШАГ ДПИ 2025
Управление образования администрации Верхнебуреинского муниципального района Хабаровского края Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Центр развития творчества детей и юношества городского поселения «Рабочий поселок Чегдомын» Верхнебуреинского муниципального района Хабаровского края Рассмотрено на заседании НМС Протокол №1 05.09.2025 г. Утверждаю Директор ЦРТДиЮ __________/ Керн И.Ю. Приказ № 56 от 05.09.2025 г. МП Адаптированная дополнительная общеразвивающая Программа«ШАГ» (декоративно – прикладное искусство) объединения ДПИ «Пчелка» художественной направленности Уровень освоения: стартовый Возраст обучающихся: 7-18 лет Срок реализации: 2 года Автор - составитель: Дмитриева Ирина Геннадьевна педагог дополнительного образования. рп. Чегдомын, 2025г. Комплекс основных характеристик программы Пояснительная записка Одной из главных задач государственной политики в области образования является обеспечение реализации прав детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и детей-инвалидов на участие в программах дополнительного образования. Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. Самым главным приоритетом в работе с такими детьми является индивидуальный подход с учетом специфики психики и здоровья каждого ребенка. Процесс занятий декоративноприкладной деятельностью с детьми ОВЗ и инвалидностью рассматривается как особая форма взаимодействия детей и взрослых, что обеспечивает не столько формирование определенных умений и навыков, сколько активизацию их психической и двигательной сфер. Адаптированная дополнительная общеобразовательная программа «ШАГ» (декоративно – прикладное искусство) художественной направленности, ориентирована на детей с ОВЗ и инвалидностью. Программа предполагает постепенное знакомство учащихся с разными видами декоративно-прикладного творчества. Рассчитана на два года обучения. Первый год обучения включает четыре раздела: работа с природным материалом; бисероплетение; работа с тканью; тестопластика. Второй год обучения по программе включает четыре раздела: работа с природным материалом; работа с тканью; бисероплетение и работа с различными материалами, в раздел которого входит тестопластика и пирография (выжигание по дереву). Учащиеся знакомятся с историей возникновения и развития видов декоративно-прикладного творчества, технологией изготовления сувениров, игрушек и других поделок. Ребята изучают правила безопасного обращения с инструментами ручного труда, применяя их в работе, а результаты своего творчества демонстрируют на выставках, конкурсах разного уровня. Содержание программы направлено на создание условий для творческой самореализации личности ребенка с ОВЗ и инвалидностью, на укрепление физического и психического здоровья, эмоционального благополучия. Программа составлена в соответствии с: - Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; - Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»; - Распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р «Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года»; - Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 года № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»; – Распоряжением Министерства образования и науки Хабаровского края от 26.09.2019 г. № 1321 «Об утверждении методических рекомендаций «Правила персонифицированного финансирования дополнительного образования детей в городском округе, муниципальном районе Хабаровского края»; – Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2015 г.№09-3242); –Методическими рекомендациями по формированию механизмов обновления содержания, методов и технологий обучения в системе дополнительного образования детей, направленных на повышение качества дополнительного образования детей, в том числе включение компонентов, обеспечивающих формирование функциональной грамотности и компетентностей, связанных с эмоциональным, физическим, интеллектуальным, духовным развитием человека, значимых для вхождения Российской Федерации в число десяти ведущих стран мира по качеству общего образования, для реализации приоритетных направлений научно-технологического и культурного развития страны (Письмо Минпросвещения Российской Федерации от 29 сентября 2023 г. № АБ-3935/06); - Положением о дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе, реализуемой в Хабаровском крае (Приказ Министерства образования и науки Хабаровского края от 27.05.2025 г. № 220П); - Уставом ЦРТДиЮ. Актуальность. Одной из основных проблем у детей с ограниченными возможностями здоровья – нарушение связи с миром, ограниченная мобильность, недостаток контактов со сверстниками и взрослыми, эти дети такие же способные и талантливые, как и обычные, и нуждаются лишь в том, чтобы им дали возможность проявить себя и оказали поддержку. Одним из действенных средств обучения, воспитания и личностного развития детей с ОВЗ и инвалидностью выступает декоративно-прикладное искусство, которое позволяет сделать занятия яркими, интересными и запоминающимися, обрести творческий опыт и воплощение собственных замыслов. Дети учатся мастерить оригинальные поделки из современных 3 материалов, такая ручная практика дает хорошие результаты в развитии моторной сферы. Новизна.Для развития у детей интереса к декоративно – прикладной деятельности в программе ШАГ (ДПИ) включен в учебный план второго года обучения раздел пирография. Для детей этот вид деятельности интересен, они с удовольствием выжигают изображения на деревянной основе. Особенности реализации программы.Данная программа разработана на основе комплексной адаптированной дополнительной общеобразовательной программы «ШАГ» , составленная педагогом дополнительного образования Федоренко А.А., ЦРТДиЮ (п.Чегдомын 2010г.)В программу «ШАГ» входили разделы разных направлений, в том числе раздел ДПИ художественной направленности. В разделе были ограниченны виды деятельностидля обучения декоративно – прикладному искусству детей-инвалидов и с ОВЗ. Разработанная программа «ШАГ» (ДПИ) позволяет детям познакомиться, освоить множество техник и видов деятельности по ДПИво время обучения, и заинтересовать детей для дальнейшего обучения. Тип программы: стартовый. Адресат программы: дети 7-18 лет с интеллектуальными нарушениями (с умеренной степенью умственной отсталости) по 6 человек в группе. Обучение проводится при наличии медицинского заключения об отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья заниматься данным видом деятельности. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с интеллектуальными нарушениями (с умеренной степенью умственной отсталости) – к умственно отсталым относятся различные группы детей, у которых стойко нарушена интеллектуальная деятельность вследствие наследственного или приобретенного органического поражения головного мозга. Для всех детей с умственной отсталостью характерно нарушение психического и физического развития – тотальное недоразвитие высших психических функций, нарушение эмоционального развития, искаженное развитие личности, неловкость и нарушение координации движений. Нарушение речевого развития обусловлено степенью поражения центральной нервной системы и носит системный характер. Данная категория детей зачастую испытывает серьезные трудности в овладении простейшими действиями, в том числе бытовыми. Словарный запас ограничен, характерно выраженное нарушение понимания речи. Восприятие цветов доступно частично; отмечаются ограничения при восприятии времени и пространства; нарушено произвольное внимание (в большей степени), и непроизвольное внимание; отмечаются истощаемость и неустойчивость внимания, в процессе выполнения заданий может быть частая немотивированная смена предметов/объектов; характерны трудности распределения и переключаемости; объем памяти ограничен; нарушено запоминание, сохранение и воспроизведение информации; невозможность оценить свою работу и деятельность сверстников, выявить собственные и чужие ошибки; крайне 4 слабая или отсутствующая регулирующая роль мышления; минимальный самоконтроль или его отсутствие; характерна невозможность переноса усвоенных операций, способов действия в новые условия или ситуацию. Дети не могут оценить свои неудачи, довольны своей работой или собой; отмечаются неадекватная самооценка и неадекватный уровень притязаний; отзывчивы на похвалу, ласковое обращение, при этом на критику реагируют либо нейтрально, либо отрицательно (расстраиваются, могут давать агрессивные реакции). Дети не способны к самоконтролю, не могут оценить или спрогнозировать последствия поступков или событий; коммуникация со сверстниками и взрослыми затруднена, отмечается стереотипность, шаблонность; не сформированы волевые усилия, самостоятельность, инициативность, целеустремленность. Двигательные нарушения при умственной отсталости проявляются дифференцированно при разных степенях выраженности органического поражения головного мозга; координация движений в общей, мелкой и артикуляционной моторике нарушена. Уровень работоспособности умственно отсталого ребенка зависит от степени поражения головного мозга; работоспособность снижена, при этом может отмечаться состояние охранительного торможения; характерна выраженная психическая истощаемость, которая усугубляется при наличии отвлекающих факторов. Форма обучения – очная. Объем и сроки усвоения программы, режим занятий Период 1 год обучения Индивидуальная работа 2 год обучения Индивидуальная работа Итого по программе Продолжительност ь занятия Кол-во часов в неделю 4часа 1час Колво недель 36 36 Кол-во часов в год 2 часа 1час Кол–во занятий в неделю 2 1 2 часа 1 час 2 1 4часа 1 час 36 36 144 36 144 36 360 Цель: раскрытие творческого потенциала, формирование социальных и жизненных компетенций детей с ограниченными возможностями здоровья и детей – инвалидов. Задачи: Предметные: - освоить технологии выполнения изделий декоративно-прикладного творчества; - научить применять полученные знания и умения в практической деятельности. Метапредметные: - расширить социальные контакты в процессе совместной деятельности со взрослыми и сверстниками. 5 Личностные: - развивать самостоятельность, трудолюбие. Коррекционные: - развивать мелкую моторику рук, - расширять словарный запас. Учебный план Первый год обучения. Количество часов № Название раздела, темы. Всего Формы промежуточного Теория Практика контроля 1 Введение в образовательную программу 2 - 2 2 3 4 5 6 Работа с природным материалом Бисероплетение Работа с тканью Тестопластика Воспитательные мероприятия 28 28 28 28 12 5 5 4 5 2 23 23 24 23 10 7 Подготовка к творческим конкурсам и выставкам Итоговая выставка творческих работ 13 3 10 2 3 1 2 2 144 36 180 25 7 32 119 29 148 8 9 Итоговое занятие 10 Итого: 11 Индивидуальная работа с детьми 12 Всего: Итоговая выставка Содержание. 1. Введение в образовательную программу.(2часа) Теория. Знакомство с преподавателем, обучающимися, учреждением. Правила безопасного поведения. Маршрут оптимального пути от входа до учебного кабинета, от кабинета до туалетной комнаты. Организация рабочего места. Инструменты и материалы для занятия. Правила техники безопасности при работе с ними. Посещение мини-выставки, где представлены образцы поделок, которые предлагается выполнить в течение учебного года. Практика. Мастер-класс: «Кошечка» и «Собачка». . 2. Работа с природным материалом(28 часов) Теория. Беседа на тему: «Природа в жизни человека, охрана природы, отражение красоты природы в искусстве». Экскурсия на природу, сбор природного материала. Беседа «Растут ли шишки на деревьях?». Знакомство с основными технологическими приемами работы с природным материалом. Последовательность выполнение работ. Виды природного материала. Беседа. «Аппликация как техника декоративно-прикладного творчества», материалы, виды и приемы аппликации, технология изготовления объемной аппликации. 6 Знакомство с образцами готовых аппликаций. Знакомство с подводным миром: (просмотр видеоролика: «Выставка подводного мира «Наутилус». Практика. Цветоведение: сочетание цветов в работе, контрастные цвета. Дидактическая игра «Цветик-семицветик» (основные цвета в природе). Практические работы. Коллективное панно: «Осенний лес», миниатюры из частей растений: «Ромашка»; аппликация: «Букет из осенних листьев», объемные работы из сосновых и еловых шишек: «Медвежонок», «Елочка», поделки из ракушек: «Краб». Декупаж на ракушке. 3. Бисероплетение(28 часов) Теория. Беседа на тему «Основные виды бисерного искусства». Демонстрация изделий. История развития бисероплетения. Инструменты и материалы, техника безопасности с колющими и режущими предметами. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Знакомство с основными технологическими приемами низания на проволоку. Практика. Выполнение отдельных элементов плетения. Освоение техник плетения из бисера и выполнение работ по схемам: подбор цвета и размера бисера для поделок. Практические работы: «Бабочка», «Стрекоза», «Бусы», «Крокодильчик». 4. Работа с тканью (28 часов) Теория. Беседа: «История возникновения игрушки из ткани»; правила техники безопасности при работе со швейной иглой и ножницами, свойства и виды ткани, виды ручных швов. Практика. Дидактическая игра по цветоведению «Цветик-семицветик», техники выполнения ручных швов. Практические работы: «игольница из фетра»; игрушки (зайчик», «котик», «снеговичок», «елочка»). 5. Тестопластика(28 часов) Теория. Беседа. «Техника выполнения работ из соленого теста», приготовление соленого теста, его компоненты. Приемы выполнения поделок. Техника безопасности при работе с соленым тестом, инструментами и приспособлениями. Правила сушки изделий, окрашивание, вырезания и склеивания теста. Практика. Изготовление простых медальонов с оттисками и отпечатками. Выполнение деления полоски теста на равные части при экономном использовании материала. Выполнение изделия по шаблонам. Практические работы: «Моя ладошка»; композиция «Мухомор», «Сердце», «Двухцветный жгут»; «Рамочки для фотографии». 6. Воспитательные мероприятия(12 часов) Проводятся во время школьных каникул: - экскурсии в музей: «Природа нашего края и её лесные жители», «Творчество народных мастеров нашего района», мастер – классы. - выходы на природу с родителями в начале и конце учебного года; - развлекательные мероприятия: день именинника, «Рождественские посиделки». 7 7. Подготовка к творческим конкурсам и выставкам(13часов) - подготовка и участие в конкурсах и выставках детского творчества: «Мир моими глазами», посвященным Дню инвалидов, «Подарок для любимой мамочки» к Дню 8 Марта. 8. Итоговая выставка творческих работ(2 часа) На выставке «Творчество не знает границ» представляются творческие работы детей, выполненные в разных техниках по учебной программе за год. 9. Итоговое занятие (3 часа) Наблюдение. Собеседование. 10. Индивидуальная работа(36часов) Проводится для детей, которые часто болеют, отстают по темам разделов программы и не могут вовремя усвоить учебный материал. Учебный план. Второй год обучения. Количество часов № Название раздела, темы. Всего Теория Практика 1 Вводное занятие. 2 - 2 2 3 Работа с природным материалом. Бисероплетение. 28 30 5 4 23 26 4 5 Работа с тканью Работа с различными материалами Тестопластика Пирография Подготовка к творческим конкурсам, выставкам Итоговая выставка: «Творчество не знает границ» Итоговое занятие 26 4 22 30 16 14 4 2 2 26 14 12 10 1 9 2 - 2 2 12 144 36 180 1 2 21 2 23 1 10 123 34 157 6 7 8 9 10 11 12 Воспитательные мероприятия Итого Индивидуальная работа Всего Формы аттестации/ контроля . Итоговая выставка Календарные учебные графики первого и второго года обучения: Приложение 1. Содержание. 1. Вводное занятие(2 часа). Теория. Беседа о разнообразии материалов в изделиях декоративно – прикладного искусства. Правила техники безопасности. Демонстрация готовых изделий из ткани, из бисера, поделок из природного материала и соленого теста. Практика. Мастер-класс: «Изготовление цветка из подручного материала» 2. Работа с природным материалом(28 часов) 8 Теория. Беседа: Что такое «гербарий». Инструктаж по технике безопасности. Практика. Экскурсия на природу, сбор природного материала. Подготовка материалов для работ. Заготовка природного материала. Составление композиции из частей растений и выполнение аппликации из шишек, мха и осенних листьев. Практические работы.« Золотая осень», «Гербарий из осенних листьев», «Украшение на елку», «Букет цветов для мамы». 3. Бисероплетение(30 часов) Теория. Виды плетения в новой технике. Инструктаж по технике безопасности в работе с ножницами и проволокой. Практика. Освоение техник плетения из бисера по схемам: полу объемного, объемного, параллельного плетения; подбор цвета и размера бисера для поделок. Закрепление навыков нанизывания бисера на одну и две нити; переплетение снизки бисера вместе. Практические работы. «Колье», «Снеговик», «Новогодняя ёлочка», деревья: «Рябинка», «Черемушка». Самостоятельные работы. «Листья плодов и цветов для веточек деревьев», «Оформление готовых веточек в ветви», «Закрепление ветвей к стволу дерева». Декорирование. 4. Работа с тканью(26 часов) Теория. Демонстрация готовых работ детей. Назначение и применение изделий в быту. Материалы и инструменты. Правила техники безопасности в работе с ножницами и швейной иглой. Ручные швы. Технология выполнения мягкой игрушки. Практика: Самостоятельный подбор ткани по цвету для изготовления поделки. Практические работы. «Сумочка из фетра», «Совушка», «Зайчик», «Медвежонок», аппликация: «Букет полевых цветов» 5. Работа с различными материалами(30 часов) 5.1 Тестопластика(16 часов) Теория. Знакомство с понятием «разметка»: выполнение разметки; сборка заготовки деталей в одну композицию; экономное использование материала. Знакомство с последовательностью этапов выполнения предметной композиции «Аквариум». Практика. Самостоятельное замешивание соленого теста, просушка и окрашивание изделия. Практические работы. «Аквариум», «Гроздь винограда». Изготовление плоской композиции в круге. Выполнение шариков одинакового размера. 5.2 Пирография(14 часов) Теория. Знакомство с понятием «пирография», с электрическим выжигателем. Техника безопасности с электрическими приборами. Штриховка рисунков выжигателем, экономное использование материала. Знакомство с последовательностью этапов выполнения работ в технике пирография. 9 Практика. Самостоятельное выполнение эскизов на деревянной поверхности с помощью копировальной бумаги. Выжигание поделок с соблюдением правил по технике безопасности. Практические работы. «Елочка», «Животные», «Пейзаж». Выжигание композиций с разной штриховкой. 6. Подготовка к творческим конкурсам и выставкам(10 часов) После каждого раздела по программе проводится закрепление материала это: - подготовка и участие в конкурсах и выставках детского творчества: «Мир моими глазами», посвященное Дню инвалидов, «Подарок для любимой мамочки» к Дню 8 Марта; районного творческого конкурса «Елочка». 7. Итоговая выставка творческих работ(2 часа) На выставке «Творчество не знает границ» представляются творческие работы детей, выполненные в разных техниках по учебной программе за год. 8. Итоговое занятие.(2 часа) Проводятся опросы, определяющие уровень теоретической, практической подготовленности и личностных качеств обучающихся. 9. Воспитательные мероприятия(12 часов) - поход на природу два раза в год осенью и весной; -экскурсии в музей: «Народные умельцы нашего района», «Растительный и животный мир нашего района»; - развлекательная программа: «Праздник Рождества»; - развлекательные программы: «День именинника». 10.Индивидуальная работа (36 часов): - с детьми, имеющими ослабленное здоровье. Планируемые результаты обучения Предметные: В результате обучения по программе обучающийся сможет: - владеть технологиями выполнения изделий декоративно-прикладного творчества; - поэтапно выполнять свою работу; - участвовать в творческих выставках, конкурсах по декоративно – прикладному искусству; - применять полученные знания и навыки в практической деятельности. Личностные: -вступать со взрослыми и детьми в коммуникативное взаимодействие во время совместной деятельности; - проявлять самостоятельность в работе, трудолюбие. Метапредметные: - пользоваться схемами; - применять правила безопасной работы с инструментами для ручного труда. Коррекционные: - расширить словарный запас; - научится до конца и в срок выполнять работу. 10 Комплекс организационно-педагогических условий Календарный учебный график (общий) Год обучения 1 год обучения 2 год обучения Дата начала занятий 15.09. 2025г. 15.09. 2026г. Дата Окончания занятий Кол-во учебных недель Кол-во учебных дней Кол-во учебных часов 36 72 144 36 36 36 36 72 144 36 36 36 31.05. 2026г. 31.05. 2027г. Режим занятий 2 раза в неделю по 2 часа 1 индивидуальный час в неделю 2 раза в неделю по 2 часа 1 индивидуальный час в неделю Формы проведения занятий Групповые, индивидуальные, практические занятия, экскурсии, открытые занятия, мастер-классы, беседы, конкурсы, праздники, учебные игры, викторины, самостоятельная работа. Материально-техническое обеспечение. Работа по представленной программе требует значительного материальнотехнического обеспечения, так как предполагает изучение различных видов декоративно-прикладного искусства: бисероплетение, природный материал, работа с тканью, соленым тестом, выжиганием по дереву. Для успешного освоения программы необходимы следующие материалы, инструменты и условия: - кабинет с хорошим естественным и искусственным освещением; -швейные принадлежности: ножницы, нитки, иголки, булавки; - для изготовления работ из ткани: фетр, готовые шаблоны и трафареты; - декоративные материалы: пуговицы, бусы, стразы, тесьма, кружева, бисер; - кисточки плоские и круглые; - выжигательный электрический прибор; - клей – пистолет; - различный природный материал (камешки, засушенные листья деревьев, цветов, коренья, шишки, ракушки и т.д.); - для работы с соленым тестом: мука, соль, стеки, трафареты; - для плетения из бисера: схемы, бисер разной формы и цвета, проволока; - основа для выжигания: деревянная фанера; - копировальная бумага; - эскизы рисунков животных, пейзажей, елочки; - клеенки на столы, фартуки, подставки для кистей, емкости для воды, линейка 11 Программа «ШАГ» (ДПИ) не содержит сложных и травмоопасных двигательных заданий и игр, при выполнении которых может возникнуть риск для здоровья и безопасности обучающихся. Промежуточный контроль В конце каждого учебного года в форме итоговой выставки и на основании результатов практической деятельности, опроса по разделам программы. Оценочные материалы - опросные листы. Приложение 2; - таблицы для фиксации результатов опросов. Приложение 3; -таблица для фиксации практических результатов обучающихся. Приложение 4. Методическое обеспечение Технологии и методы обучения При разработке программы использовались следующие технологии, в основе которых лежит способ организации деятельности обучающихся: - игровые технологии; - технологии развивающего обучения; - здоровьесберегающие технологии; - информационно-коммуникативные технологии. Методы организации занятий Методическое обеспечение программы включает различные методы организации учебно-воспитательного процесса, наглядные пособия и дидактические материалы, адаптированные для детей с ОВЗ и инвалидностью. Большое внимание уделяется методам: - педагогической защиты ребенка: - метод угашения переживаний (рукопожатие, погладить, приласкать, использование спокойной музыки); - метод переключения - включение ребенка в виды деятельности, в которых он успешен; - развития чувство радости, положительного эмоционального настроя, веры в свои силы; -метод перспективы – это радостные события, которые ждут ребенка; -метод увлечения весельем – юмор всегда помогает преодолевать трудности, создает оптимистичный настрой; -поощрения и похвалы рождает у ребенка чувство радости от сделанного, веры в себя и желания делать еще лучше, применяется путем одобрения (мимикой, жестом, взглядом, словом); -физических упражнений, массажа и самомассажа – физического оздоровления путем растирания и разминания участков тела; 12 - метод угашения отрицательных переживаний – обдумывание таких эмоций, как обида, стыд, ненависть, злоба, страх; - метод релаксации – способы расслабления организма с целью успокоения, создания внутреннего комфорта; - поддержки развития коммуникативных способностей: - метод коммуникативного тренинга (ролевые игры, выполнение заданий по заданным параметрам: активное слушание, позиция эксперта и т.д.; - педагогической поддержки развития самостоятельности; -метод самодиагностики – обучение анализу своих возможностей; -метод самооценки – обучение адекватному оцениванию себя. Для обеспечения наглядности и доступности изучаемого материала на занятиях используются разные виды методической продукции и дидактические материалы. Наглядные пособия: - схематические (готовые изделия, образцы, схемы, технологические и инструкционные карты, выкройки, чертежи, схемы, шаблоны); - естественные и натуральные (образцы материалов); - объемные (макеты, образцы изделий); - иллюстрации, слайды, фотографии и рисунки готовых изделий. Дидактические материалы: - карточки, раздаточный материал, тесты, вопросы и задания для устного опроса, практические и творческие задания, упражнения для развития моторики рук; - развивающие игры «Лего», кроссворды, ребусы; - положения о конкурсах. Информационное обеспечение программы: - аудио-, видео-, фото-источники, журналы и литература по данным видам рукоделия; - образцы и наглядные пособия; - материалы, предоставленные Интернет-источниками в режиме реального времени: виртуальные туры по музеям мир на платформе GoogleArtProject[Электронный ресурс]. - Режим доступа: URL: https://www.google.com/culturalinstitute/beta/ (14.09.2025г.) - видео-мастер-классы портала «Ярмарка Мастеров» [Электронный ресурс]. Режим доступа: URL: http://www.livemaster.ru/masterclasses/zhivopis-i-risovanie/zhivopis (14.09.2025г.) -знакомство с подводным миром[Электронный ресурс]. - Режим доступа: URL:https://www.youtube.com/watch?v=%208aOorlGUnZI(14.09.2025г.) - выжигание по дереву – Всё о выжигании и пирографии[Электронный ресурс]. - Режим доступа: URL:http://pirog-raphy-fireart.ru (14.09.2025г.) 13 кладовая развлечений. Международный образовательный портал[Электронный ресурс]. - Режим доступа: URL:http://kladraz.ru (14.09.2025г.) - страна Мастеров[Электронный ресурс]. - Режим доступа: URL: http://stranamasterov.ru (14.09.2025г.) Список источников 1. Горнова, Л.В., Бычкова, Т.Л. Студия декоративно-прикладного творчества: программы, организация работы, рекомендации/ Л.В. Горнова, Т.Л. Бычкова – Волгоград: Учитель, 2008. – 268с. 2. Данкевич, Е.В. Лепим из соленого теста/ Е.В. Данкевич– С.-Петербург: Кристалл, 2000. – 165с. 3. Дополнительное образование неограниченные возможности: Сборник адаптированных дополнительных общеобразовательных программ. Сост. Т.А. Сибирякова, Н.В. Рочева, С. Сулейманова / Под общ.ред. Л.А. Косолаповой. Пермь. 2017. – 258 с. 4. Дубинский И.В. Методические рекомендации к альбому «Мы строим модели». Киев, 1995. – 54 с. 5. Евтушенко А.И., Евтушенко И.В. Роль дополнительного образования в социальной адаптации детей с ограниченными 6. Концепция Специального Федерального государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья/Н.Н. Малофеев, О.И. Кукушкина, О.С. Никольская, Е.Л. Гончарова. –М.: Просвещение, 2013.- 42с. 7. Молотобарова, О. С. Кружок изготовления игрушек – сувениров: Пособие для руководителей кружков общеобразовательных школ и внешкольных учреждений. – 2-е изд.,– М.: Просвещение, 2010. – 176 с.: ил. 8. Методический конструктор «Дополнительная общеразвивающая программа для детей с ограниченными возможностями здоровья». Ресурсный центр дополнительного образования Санкт-Петербурга, тема: «Реализация дополнительных общеразвивающих программ для детей с ограниченными возможностями здоровья» 2019 г. 9. Методические рекомендации по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом профессиональных потребностей. КГОУ ВПО г. Москва «Московский городской психолого-педагогически й университет», 2015 г. 10.Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242) 14 11.Методические рекомендации по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей (Письмо Минобрнауки России от 26.03.2016 № ВК-641/09) 12.Паньшина, И. Г. Декоративно – прикладное искусство. Мн., 2011. – 112с., ил. 13.Нагибина М.И. Природные дары для поделок и игры. - Ярославль: Академия развития, 2007. – 188 с. 14.Развивающие пальчиковые игры. М., 2010. – 144 с. 15.Ращупкина С. Выжигание по дереву. М., 2011. – 160 с. 16.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии / Г.К. Селевко. – М., 2008. 17.Сластёнин, В.А. Психология и педагогика: Учебный курс / В.А. Сластёнин. - М.: Юрайт, 2013. - 543 c. 18.Столяренко, Л.Д. Психология и педагогика: краткий курс лекций / Л.Д. Столяренко, В.Е. Столяренко. - М.: Юрайт, 2013. - 134 c. 19.Формирование универсальных учебных действий у учащихся с ОВЗ, в том числе детей – инвалидов[Электронный ресурс]. - Режим доступа: URL:http://svetlanalog.ucoz.ru/doklad_ovz.doc (14.09.2025г.) 15 Приложение 1 Календарный учебный график Первый год обучения. Число, месяц Тема Форма проведения Открытки-игрушечки: «Кошечка» Практическая работа сентябрь и «Собачка». Вводная диагностика. Экскурсия в городской парк Наблюдение культуры и отдыха Аппликация: «Ромашки» Аппликация: «Букет из осенних листьев» октябрь Панно: «Золотая осень» Панно: «Золотая осень» Объемная работа: «Медвежонок» Объемная работа: «Медвежонок» Объемная работа: «Елочка» Объемная работа: «Елочка» ноябрь Панно «Осенний лес» Панно: «Краб» Воспитательное мероприятие Часы 2 2 Практическая работа Практическая работа 2 Практическая работа Практическая работа 2 Практическая работа Практическая работа Практическая работа Самостоятельная работа 2 2 2 Наблюдение Практическая работа Поход на природу 2 2 2 Беседа Конкурсы Наблюдение Наблюдение 2 Практическая работа 2 декабрь Беседа. Мини-выставка 2 2 Панно: «Краб» Форма контроля Сувенир: «Декупаж ракушки» Сувенир: «Декупаж ракушки» Практическая работа Практическая работа Подготовка к творческой выставке «Мир моими глазами». Поделки из природного материала. Подготовка к творческой выставке «Мир моими глазами». Поделки из природного материала. Подготовка к творческой выставке «Мир моими глазами». Поделки из природного материала. Украшение: бусы Украшение: бусы Практическая работа Практическая работа Практическая работа 2 Украшение на руку: «Фенечка» Украшение на руку: «Фенечка» Воспитательное мероприятие Наблюдение Практическая работа Экскурсия в музей: «Народные умельцы 2 2 Видеофильм Подвижные игры. Конкурсы. Дидактическая игра: «Цветиксемицветик» 2 2 Наблюдение 2 Практическая работа 2 Практическая работа 2 2 2 Участие в выставке Наблюдение Мастер-класс Видеофильм Украшение на руку: браслет Украшение на руку: браслет Полуобъемная поделка: «Ящерица» Полуобъемная поделка: «Ящерица» Полуобъемная поделка: «Крокодильчик» Воспитательное мероприятие январь февраль март Полуобъемная поделка: «Крокодильчик» Объемная поделка: «Цветок ромашка» Части цветка: листья и лепестки у ромашки Части цветка: листья и лепестки у ромашки Композиция: «Букет ромашек» «Игольница из фетра» «Игольница из фетра» Объемная игрушка: «Совушка» Объемная игрушка: «Совушка» Объемная поделка: «Елочка из фетра» Игрушка: «Котик из фетра» Мягкая игрушка: «Пингвин» Мягкая игрушка: «Пингвин» Объемная игрушка: «Зайчик из фетра» Объемная игрушка: «Зайчик из фетра» Игрушка:«Снеговичок» Игрушка:«Снеговичок» Воспитательное мероприятие нашего района» Практическая работа Практическая работа Практическая работа Наблюдение Практическая работа Развлекательная программа: «Праздник Рождества» Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа Конкурс. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Наблюдение 2 Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа 2 2 2 2 2 Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа 2 2 2 Практическая работа Мастер-класс. Викторина. Конкурс. 2 Наблюдение 2 2 Практическая работа Практическая работа Экскурсия в музей: «Природа нашего края» 2 2 Композиция из готовых работ Практическая работа Подготовка к районной выставке Практическая работа декоративно – прикладного искусства «Подарок для любимой мамочки» Мягкая игрушка из фетра. Подготовка к районной выставке Практическая работа декоративно – прикладного искусства «Подарок для любимой мамочки» 2 2 2 2 Мастер-класс. Дидактическая игра. Загадки. Наблюдение апрель май Мягкая игрушка из фетра. Подготовка к районной выставке декоративно – прикладного искусства «Подарок для любимой мамочки» Мягкая игрушка из фетра. Сувенир: «Медальон» Сувенир: «Медальон» Сувенир: «Сердечко» Сувенир: «Сердечко» Панно: «Моя ладошка» Панно: «Моя ладошка» Панно: «Мухомор» Панно: «Мухомор» Композиция: «Двухцветный жгут» Композиция: «Двухцветный жгут» Композиция: «Двухцветный жгут» Панно: «Рамочки для фотографии» Панно: «Рамочки для фотографии» Панно: «Рамочки для фотографии» «Творчество не знает границ» Наблюдение Воспитательное мероприятие Практическая работа Участие в выставке. Наблюдение 2 Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа 2 2 2 2 2 2 2 2 Наблюдение Наблюдение 2 2 2 2 2 2 2 Наблюдение 2 Поход на природу Игры, конкурсы, наблюдение Конкурсы. Ребусы. Подвижные игры. 2 Воспитательное мероприятия май День именинника, развлекательная программа 2 144 Календарный учебный график Второй год обучения Число, месяц Сентябрь Тема Аппликация: изготовления цветка из подручного материала. Экскурсия в городской парк культуры и отдыха Составление гербария: «Букет из осенних листьев» Составление гербария: «Букет из осенних листьев» октябрь Аппликация: «Анютины глазки» Форма Часы проведения Практическая 2 работа Практическая работа 2 Практическая работа Практическая работа Практическая работа 2 Форма контроля Беседа. Дидактическа я игра Наблюдение. Конкурс. 2 2 Наблюдение Аппликация: «Анютины глазки» Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа Самостоятель ная работа Практическая работа Практическая работа Поход на природу 2 Самостоятель ная работа Панно из ракушек: «Букет цветов для Практическая мамы» работа Панно из ракушек: «Букет цветов для Практическая мамы» работа Панно из ракушек: «Букет цветов для Практическая мамы» работа Подготовка к районной выставке Практическая декоративно – прикладного искусства «Мир работа. моими глазами» Поделки из природного материала Подготовка к районной выставке Практическая декоративно – прикладного искусства «Мир работа моими глазами» Поделки из природного материала Украшение: «Цепочка» в новой технике Украшение: «Цепочка» в новой технике Практическая работа Украшение: «Колье Практическая работа Воспитательное мероприятие Экскурсия в музей: «Народные умельцы нашего района» Украшение на руку Практическая работа Объемная работа: «Снеговик» Практическая работа Объемная работа: «Снеговик» Практическая работа 2 Панно: «Осенний лес» Панно: «Осенний лес» Панно: «Аквариум» Панно: «Аквариум» Сувениры из ракушек ноябрь Сувениры из ракушек Воспитательное мероприятие Сувениры из ракушек декабрь 2 2 2 Наблюдение 2 2 2 Беседа. Конкурс. Подвижные игры. Наблюдение 2 2 2 2 2 Участие в выставке. Наблюдение. 2 2 2 Выставка. Мастер-класс Конкурс. 2 2 2 Наблюдение Украшение на елку: «Новогодняя елочка» Украшение на елку: «Новогодняя елочка» Деревце из бисера: «Черемушка» январь Деревце из бисера: «Черемушка» Воспитательное мероприятие Деревце из бисера: «Черемушка» Деревце: «Рябинка» Деревце: «Рябинка» февраль Оформление и декорирование деревьев из бисера Оформление и декорирование деревьев из бисера Подготовка к районной выставке декоративно – прикладного искусства «Елочка» Поделки из бисера Рисование эскиза, создание по рисунку шаблонов «Сумочка из фетра» «Сумочка из фетра» Мягкая игрушка: «Зайчик из фетра» Мягкая игрушка: «Зайчик из фетра» Мягкая игрушка: «Зайчик из фетра» Мягкая игрушка: «Медвежонок» Мягкая игрушка: «Медвежонок» март Мягкая игрушка: «Совушка» Мягкая игрушка: «Совушка» Воспитательное мероприятие Практическая работа Самостоятель ная работа Практическая работа Практическая работа Развлекательн ая программа: «Праздник Рождества» Практическая работа Практическая работа Практическая работа Самостоятель ная работа Самостоятель ная работа Практическая работа 2 Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа Самостоятель ная работа Экскурсия в музей: «Редкие животные и птицы». 2 2 Наблюдение 2 2 2 Беседа. Конкурсы. Викторины. 2 2 2 2 Наблюдение 2 2 Участие в выставке. Наблюдение. 2 2 Наблюдение 2 2 2 2 2 2 2 Наблюдение 2 Беседа. Конкурс. Ребусы. Панно: «Букет полевых цветов» Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа 2 Практическая работа 2 Практическая работа Объемная работа: «Корзина с фруктами» Практическая работа Панно: «Аквариум» Практическая работа Панно: «Аквариум» Практическая работа Панно: «Гроздь винограда» Практическая работа Панно: «Гроздь винограда» Практическая работа Панно: «Цветочная полянка» Практическая работа Панно: «Цветочная полянка» Самостоятель ная работа Подготовка фанерной основы. Копирование Практическая эскиза. работа Воспитательное мероприятие Поход на природу 2 Выжигание контура елочки 2 Панно: «Букет полевых цветов» Панно: «Букет полевых цветов» Подготовка к районной выставке декоративно – прикладного искусства «Подарок для любимой мамочки» Мягкая игрушка из фетра. Подготовка к районной выставке декоративно – прикладного искусства «Подарок для любимой мамочки» Мягкая игрушка из фетра. Объемная работа: «Корзина с фруктами» апрель май Выжигание контура елочки Выжигание контура животного Выжигание контура животного Выжигание контура пейзажа Выжигание контура пейзажа Воспитательное мероприятие Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа Практическая работа День именинника, развлекательн ая программа 2 2 2 Участие в выставке. Наблюдение 2 2 Видеофильм. 2 Наблюдение 2 2 2 2 Наблюдение 2 2 Беседа. Конкурс. Наблюдение Наблюдение 2 2 2 2 2 Наблюдение 2 Праздник «Творчество не знает границ» Подведение итогов Участие в итоговой выставке Занятие 2 Итоговая выставка 2 Опрос 144 Приложение 2 Опросные листы (второй год обучения) Опросный лист по разделу «Работа с тканью» Тема: «Ручные швы» Опрос детей. 1. Какие виды ручных швов вы знаете? (Правильные ответы: «вперед иголка»; стебельчатый; «через край»; петельный). 2. Какие инструменты необходимы для ручного шитья? (Правильные ответы: ножницы, швейная игла, наперсток). 3. Как соблюдать технику безопасности при работе с ножницами и швейной иглой? (Ответ ребенка). 4. Какие материалы используются для шитья игрушек из фетра? (Правильные ответы: швейные нитки, фетр, пуговки, бусинки, атласные ленточки, наполнитель, синтепон и т.д.). Сказать правильные ответы. Опросный лист по разделу «Бисероплетение» Опрос детей. 1. Какие инструменты необходимы для плетения из бисера? (Правильные ответы: ножницы, проволока). 2. Как безопасно для здоровья работать во время плетения из бисера с проволокой? (Ответы детей). 3. Какие материалы используют для плетения из бисера? (Правильные ответы: бисер разного размера, леска, резинка.) 4. Какие поделки можно сплести из бисера? (Сказать правильные ответы из перечисленных: открытки, игрушки, украшения, сувениры). Сказать правильные ответы. Опросный лист по разделу «Природный материал» Опрос детей. 1. Какие инструменты необходимы для работы с природным материалом? (Сказать название инструментов: ножницы, канцелярский ножичек, проволока). 2. Как безопасно для здоровья пользоваться стеками и канцелярским ножичком во время работы? (Ответ детей) 3. Какие материалы используют для работы с природным материалом? (Сказать название природного материала: шишки еловые, сосновые; ракушки; засушенные листья, камешки и т.д.). 4. Какие изделия можно выполнить из природного материала? (Сказать правильные ответы из перечисленных: открытки, игрушки, сувениры, аппликацию, настенное панно). Опросный лист по разделу «Соленое тесто» Опрос детей. 1. Из какого материала делают «соленое тесто»? (Правильные ответы детей: мука, соль, вода). 2. Какой материал используют для работы с соленым тестом? (Правильные ответы детей: клей ПВА; кисточки; краски; акриловый лак; декоративные украшения и т.д.). 3. Какие инструменты необходимы для работы? (Правильные ответы детей: стеки, ножницы, канцелярский ножичек). 4. Какие поделки можно изготовить из соленого теста? (Сказать правильные ответы из перечисленных: изготовление открыток; изготовление игрушек; изготовление сувениров.). Сказать правильные ответы. Опросный лист по разделу «Пирография» Опрос детей. 1. Какие инструменты и материалы необходимы для выжигания по дереву? (Правильные ответы детей: рисунок, карандаш, копировальная бумага, выжигательный прибор). 2. Как безопасно для здоровья пользоваться выжигательным прибором во время работы? (Ответы детей) 3. Какие поделки можно изготовить способом выжигания по дереву? (Выбрать и сказать правильные ответы из перечисленных: изготовление открыток; изготовление игрушек; изготовление сувениров; изготовление картин; изготовление настенного панно). Приложение 3 Таблица для фиксации результатов опросов обучающихся № Ф.И. ребенка 1 2 3 4 … Высокий – 4 балла Средний – 3 балла Низкий – 2 балла Работа с тканью Результаты опросов по разделам программы Природный Соленое Бисероплетение материал тесто Пирография Средний показатель Приложение 4 Таблица для фиксации практических результатов обучающихся № Ф.И. ребенка Творческая выставка по ДПИ, посвященная инвалидов. Тема:«Мир моими глазами». 1 2 3 4 … Высокий – 4 балла Средний – 3 балла Низкий – 2 балла Конкурс-выставка по ДПИ. Тема: «Елочка» Конкурс-выставка по ДПИ. Тема: «Подарок для любимой мамочки» Итоговая выставка по ДПИ Тема: «Творчество не знает границ».
