е образованияадминистрации Верхнебуреинского
муниципального района Хабаровского края
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Центр развития творчества детей и юношества
городского поселения «Рабочий поселок Чегдомын»
Верхнебуреинского муниципального района
Хабаровского края
Рассмотрено
на заседании НМС
Протокол №1
05.09.2025 г.

Утверждаю
Директор ЦРТДиЮ
__________/ Керн И.Ю.
Приказ № 56 от 05.09.2025 г.
МП

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа
«12 шагов к английскому языку»
объединения «Увлекательный английский»
социально – гуманитарной направленности
Уровень освоения: стартовый
Возраст обучающихся: 5-7 лет
Срок реализации: 1 год

Составитель: Юрченко Ю. В.,
педагог дополнительного
образования

рп. Чегдомын,
2025 г.

1. Комплекс основных характеристик ДООП
Пояснительная записка
Нормативно-правовые основания программы:
- Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации".
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022г. № 678р «Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года»;
- Приказ Минпросвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г. № 629
«Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28 сентября 2020 года № 28«Об утверждении санитарных
правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»;
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28 января 2021 года № 2«Об утверждении санитарных правил
и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания»;
- Распоряжение Министерства образования и науки Хабаровского края от
26.09.2019 г. № 1321 «Об утверждении методических рекомендаций
«Правила
персонифицированного
финансирования
дополнительного
образования детей в городском округе, муниципальном районе Хабаровского
края»;
- Методические рекомендациями по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Письмо
Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2015
г. № 09-3242);
- Методические рекомендациями по формированию механизмов обновления
содержания, методов и технологий обучения в системе дополнительного
образования детей, направленных на повышение качества дополнительного
образования детей, в том числе включение компонентов, обеспечивающих
формирование функциональной грамотности и компетентностей, связанных с
эмоциональным, физическим, интеллектуальным, духовным развитием
человека, значимых для вхождения Российской Федерации в число десяти
ведущих стран мира по качеству общего образования, для реализации
приоритетных направлений научно-технологического и
культурного
развития страны (Письмо Минпросвещения Российской Федерации от 29
сентября 2023 г. № АБ-3935/06);
- Приказ краевого государственного автономного образовательного
учреждения дополнительного образования «Центр развития творчества детей
(региональный модельный центр дополнительного образования детей

2

Хабаровского края)» от 27.05.2025 г. №220 П «Об утверждении Положения о
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе,
реализуемой в Хабаровском крае»;
- Устав муниципального бюджетного учреждения дополнительного
образования Центр развития творчества детей и юношества городского
поселения
«Рабочий
поселок
Чегдомын»
Верхнебуреинского
муниципального района Хабаровского края (далее - ЦРТДиЮ).
Данная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«12 шагов к английскому языку» социально – гуманитарной направленности,
по типу одноуровневая, уровень усвоения – стартовый.
В настоящее время в связи с потребностью в специалистах, владеющих
иностранными языками, повысился интерес к раннему обучению детей
иностранным языкам. Овладение иностранным языком на элементарном
уровне в дошкольном возрасте выступает в качестве первой ступени в
реализации стратегической цели учебного предмета «Иностранный язык». На
данной ступени закладываются основы коммуникативной компетенции.
Раннее обучение иностранному языку создает прекрасные возможности для
того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию мира,
уважение к языкам и культурам других народов, способствует развитию
коммуникативно-речевого такта. Дети дошкольного возраста проявляют
большой интерес к людям иной культуры, детские впечатления сохраняются
на долгое время и способствуют развитию внутренней мотивации изучения
первого, а позже и второго иностранного языка. В целом, раннее обучение
неродному языку несет в себе огромный педагогический потенциал как в
плане языкового, так и общего развития. Данная программа помогает
удовлетворить
индивидуальные
потребности
обучающихся
в
интеллектуальном, нравственном развитии, способствует формированию
общей культуры обучающихся.
Данная программа составлена на основе программы по английскому
языку для дошкольников Р.П. Мильруд и Н.А.Юшиной «12 шагов к
английскому языку», но в ней изменено количество часов на усвоение
отдельных тем.
Данная программа составлена для детей дошкольного возраста5 – 7 лет.
Занятия проводятся в группах по 10 – 15 человек. Форма обучения очная.
Объем и сроки усвоения программы, режим занятий
Период

Продолжите
льность
занятия
1ч

1 год
обучения
Итого по программе:

Кол – во
занятий в
неделю
2

Кол – во
часов в
неделю
2ч

Кол – во
недель

Кол – во
часов в год

36

72 ч
72 ч

3

Цель программы: формирование элементарных коммуникативных
компетенций.
Задачи:
1. формировать познавательный интерес к английскому языку;
2. познакомить с элементарными речевыми конструкциями в английском
языке;
3. учить правилам общения в совместной деятельности.
Учебный план
№

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Название раздела,
модуля
«Речевой этикет»
«Здоровые привычки»
«Завтрак»
«Чистота и
аккуратность»
«Традиционные
праздники»
«Прогулка»
«Мир вокруг меня»
«На природе»
«Игры и игрушки»
«Любимые занятия»
«Домашние животные»
Итоговое мероприятие

Итого

Всего

Количество часов
Теория
Практика

5
6
9
6

2
3
4
2

3
3
5
4

5

2

3

5
6
6
6
6
6
6

2
2
2
2
2
2
2

3
4
4
4
4
4
4

72

27

45

Формы
промежуточного
контроля

Устный опрос

Концерт для
родителей

Календарный учебный график в Приложении 1
Содержание программы.
«Речевой этикет»(5 ч.)
Теория. Знакомство детей друг с другом. Знакомство с англоязычными
странами. Речевой этикет при знакомстве, приветствие и прощание. Лексика
по теме семья.
Практика. Рассказ о себе, своей семье. Рифмовка – считалка «Здравствуйте».
Песня «Hello». Игра «Привет», «Угадай».
«Здоровые привычки»(6 ч.)
Теория. Команды движений. Фразы по теме: умойся, почисти зубы, помой
руки, вытирайся, причешись.
Практика. Физминутка «Handsup, handsdown”, Игра «Тренер», рифмовка
«Веселый клоун».
«Завтрак» (9 ч.)
Теория. Правила поведения за столом. Названия продуктов. Столовые
предметы. Сладости по – английски.

4

Практика. Игра «Я вижу….», «Принеси мне…», проигрывание
ситуации «За столом».
Чтение сказки приключение Сандры и Александра в волшебном саду.
«Чистота и аккуратность» (6 ч.)
Теория. Помощь маме. Мои действия.
Практика. Песня «Brushyourteeth”, игровое задание «Помощники при
уборке», открытка для мамы.
«Традиционные праздники»(5 ч.)
Теория. Рождество. Санта Клаус.Подарки. Новый год.
Практика. Рифмовка «Санта Клаус пришел с подарками», игровая ситуация
«Укрась елку». Поделка «Рождественский сапожок»
«Прогулка»(5 ч.)
Теория. Цвета, предметы одежды, достопримечательности Лондона.
Практика. Игра «Светофор», песня «Whatcolorisit?», игра «Тренер», игровая
ситуация «Готовимся на прогулку».
«Мир вокруг меня»(6 ч.)
Теория. Виды транспорта.
Практика. Рифмовка «Самолет высоко», игра «Угадай, что я вижу», игра
«Прятки». Чтение сказки приключение Сандры и Александра в волшебном
саду.
«На природе»(6 ч.)
Теория. Цветы. Названия фруктов, ягод и овощей. Явления природы.
Практика. Рифмовка «Мой букет», Игра «Вкусные плоды».
«Игры и игрушки»(6 ч.)
Теория. Названия игрушек. Названия частей лица. Что у меня есть?
Практика. Игра «У меня есть», игра с мячом, игра «Художник», игра «Чего
не стало?», ролевое общение с куклами.
«Любимые занятия» (6ч.)
Теория. Мои увлечения. Счет от 1 до 10. Мои любимые занятия.
Практика. Диалог «Давай поиграем!», рифмовка «Давай посчитаем!», игра
«Счет», игра «Прятки». Чтение сказки приключение Сандры и Александра в
волшебном саду.
«Домашние животные»(6 ч.)
Теория. Названия животных.
Практика. Рассказ о любимом животном, рифмовка «Собака – мой друг!»,
игра «Отгадай животное», игра «Чего не стало?».
Итоговое мероприятие (6 ч.)
Практика. Разучивание и повторение стихов и песен, усвоение языкового
материала, репетиции. Концерт
Планируемые результаты
Предметные результаты
Обучающиеся будут демонстрировать знания элементарных
речевых
конструкций.
Обучающиеся будут уметь вести небольшие диалоги на английском языке.

5

Метапредметные результаты
Обучающиеся будут уметь решать простые ситуативные задачи на
английском языке (в рамках тематики); извлекать информацию,
представленную в форме иллюстрации .
Личностные результаты
Обучающиеся будут демонстрировать навыки сотрудничества в совместной
деятельности.
2. Комплекс организационно – педагогических условий
Календарный учебный график(общий)
Год
обучения
1 год
обучения

Дата
начала
занятий
15.09.2025

Дата
окончания
занятий
31.05.2025

Кол – во
учебных
недель
36

Кол – во
учебных
дней
72

Кол – во
учебных
часов
72

Режим
занятий
2 раза в
неделю по
1 часу

Описание образовательных и учебных форматов
В программе предусмотрены следующие формы проведения занятий: игры,
беседы, творческие задания, концерт.
Материально – техническое обеспечение
Кабинет ЦРТДиЮ,
компьютер,
проектор,
экран,
доска.
Формы контроля
Промежуточный контроль по итогам полугодия
Устный опрос (загадки) в первом полугодии.
Промежуточный контроль в конце учебного года - концерт для родителей.
Оценочные материалы
Лист наблюдений для фиксации практических результатов обучающихся в
Приложении 2.
Методическое обеспечение
Алгоритм учебного занятия
1этап - организационный.
Задача: подготовка детей к работе на занятии.
Содержание этапа: организация начала занятия, создание психологического
настроя на обучение и активизация внимания.
II этan - повторение.
Задача: выявление пробелов пройденного материала и их коррекция.
Содержание этапа: повторение материала предыдущего занятия.
IIIэтап - основной. В качестве основного этапа могут выступать
следующие:

6

1 Усвоение новых знаний и способов действий. Задача: обеспечение
восприятия, осмысления и первичного запоминания связей и отношений в
объекте изучения.
Содержание:игры и вопросы, которые активизируют познавательную
деятельность детей.
2. Первичная
проверка
понимания . Задача:
установление
правильности и осознанности усвоения нового учебного материала,
выявление неверных представлений, их коррекция.
Содержание: пробные практические задания, игры, которые сочетаются
с объяснением соответствующих правил или обоснованием.
3 Закрепление знаний и способов действий .
Содержание:
тренировочные упражнения, задания, выполняемые детьми
самостоятельно.
4. Обобщение и систематизация знаний. Задача: формирование целостного
представления знаний по теме.
Содержание: игры и практические задания.
IV этап – контрольный. Задача: выявление качества и уровня овладения
знаниями, их коррекция.
Содержание: игры, вопросы и задания различного уровня сложности.
V
этап - итоговый. Задача: дать анализ и оценку успешности
достижения цели и наметить перспективу последующей работы.
Содержание этапа: педагог сообщает ответы на следующие вопросы: как
работали обучающиеся на занятии, что нового узнали, чему научились.

7

Список источников для педагогов:
1. Конышева А. В. Английский для малышей, Минск, 2004.
2. Лосева С.В. Английский в рифмах. - М.,1993.
3.Мильруд Р.П. Юшина Н.А. 12 шагов к английскому языку: курс для
дошкольников: пособие для детей 4-6 лет с книгой для воспитателей и
родителей, 1 часть. – Обнинск: Титул, 2015 -80 с .
4. Мильруд Р.П. Юшина Н.А. 12 шагов к английскому языку: курс для
дошкольников: пособие для детей 4-6 лет с книгой для воспитателей и
родителей,2 часть. – Обнинск: Титул, 2015 -80 с .
5. Мильруд Р.П. Юшина Н.А. 12 шагов к английскому языку: курс для
дошкольников: пособие для детей 4-6 лет с книгой для воспитателей и
родителей,3 часть. – Обнинск: Титул, 2015 -88с .
6. Мильруд Р.П. Юшина Н.А. 12 шагов к английскому языку: курс для
дошкольников: пособие для детей 4-6 лет с книгой для воспитателей и
родителей 4 часть. – Обнинск: Титул, 2015 -80 с .
7. Пукина Т.В. Английский язык. 2-3 классы: игровые технологии на уроках
и на досуге. – Волгоград: Учитель, 2009. – 95 с.
8.Шабельникова Е.Ю. Обучение детей 5-6 лет английскому языку: занятии,
игры, мероприятия, лингвистический материал. – Волгоград: Учитель, 2009.
– 127с.
Список источников для родителей:
1.Уроки английского детям [Электронный ресурс]. - Режим доступа: URL:
http://www.study-languages-online.com/ru/en/phrasebook/hotel (09.09.2025)

8

Приложение 1
Календарный учебный график
месяц

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

дата

Тема занятия

«Речевой этикет»
«Это я»
«Знакомство с Сандрой и
Александром»
«Утреннее приветствие»
«Приветствие и прощание»
Рифмовка «Доброе утро»
«Здоровые привычки»
«Какая сегодня погода»
«Утренняя зарядка»
«Приведем себя в порядок»
Рифмовка «Туалетные
принадлежности»
«Готовимся к завтраку»
«Готовимся к завтраку»
«Завтрак»
«Садимся за стол»
«Еда на завтрак»
«Еда на завтрак»
«Овсяная каша»
Рифмовка «Съешь кашу»
Рифмовка «Съешь кашу»
«Где же ложка?»
«Пьем сладкий чай»
«Пьем сладкий чай»
«Чистота и аккуратность»
«Название посуды»
«Моем посуду»
Рифмовка «Помой посуду»
Рифмовка «Помой посуду»
«Убираем со стола»
Поделка для мамы
«Традиционные праздники»
«Праздник Рождества»
«Подарки»
Рифмовка «Санта Клаус
пришел с подарками»
Поделка «Рождественский
сапожок»
Поделка «Рождественский
сапожок»

Форма
проведения
беседа
беседа, игра
беседа
беседа, мини
- диалог
беседа

Колво
часов
5
1
1

Форма
контроля

1
1
1
6

беседа, игра
игра
беседа, игра
беседа
беседа, игра
беседа

Игра
9

беседа, игра
беседа, игра
беседа, игра
беседа
беседа, игра
беседа, игра
беседа, игра
беседа, игра
беседа, игра
6
беседа, игра
беседа, игра
беседа, игра
беседа, игра
беседа, игра
творческое
задание

Игра
5

беседа, игра
беседа, игра
беседа, игра
творческое
задание
творческое
задание

Устный
опрос

январь

февраль

март

апрель

май

«Прогулка»
«Готовимся к прогулке»
«Одежда»
«Гуляем по улице»
«Достопримечательности
Лондона»
«Виды транспорта»
«Мир вокруг меня»
«Самолет в небе»
«Самолет в небе»
Рифмовка – считалка
«Самолет высоко»
«Посмотри в окно»
«Посмотри в окно»
Сказка «Приключения Сандры
и Александра в волшебном
лесу»
«На природе».
«Мы любим цветы»
Рифмовка «Мой букет»
«Дружим с зеленым деревом»
«Овощи и фрукты»
«Гуляем по зеленой траве»
«Любуемся на небо»
«Игры и игрушки»
«Играем с игрушками»
«Мы учимся рисовать»
«Мы учимся рисовать»
«Мы учимся рисовать»
«Одеваем куклу»
«Одеваем куклу»
«Любимые занятия»
«Любимые занятия»
«Любимые занятия»
«Играем в игры»
«Играем в игры»
«Учимся считать»
«Веселый счет»
«Домашние животные»
«У меня есть кот»
«Моя любимая собака»
«Части тела животных»
«Говорящий попугай»
«Названия животных»
«Названия животных»
Итоговое мероприятие
Разучивание стихов и песен
Разучивание стихов и песен

5
беседа, игра
беседа, игра
беседа, игра,
мини
диалог
беседа
Игра

беседа
6
беседа, игра
беседа, игра
беседа, игра
беседа, игра
беседа, игра
беседа

6
беседа, игра
беседа, игра
беседа
беседа, игра
беседа, игра
беседа, игра

Устный
опрос
6

беседа, игра
беседа, игра
беседа, игра
творческое
задание
беседа, игра
беседа, игра
6
беседа, игра
беседа, игра
беседа, игра
беседа, игра
беседа, игра
беседа, игра

Устный
опрос
6

беседа, игра
беседа, игра
беседа, игра
беседа, игра
беседа, игра
беседа, игра
6
беседа, игра
беседа, игра

Разучивание стихов и песен
Репетиция концерта.
Репетиция концерта.
Выступление

беседа, игра
беседа, игра
беседа, игра

Концерт для
родителей

Приложение 2
Лист наблюдений для фиксации практических результатов
обучающихся объединения «Увлекательный английский». Группа №
№
1
2
3
4

ФИ ребенка

лексика, фразы

понимание
речи

произношение

активность